下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( )
A.性激素是在細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的
B.細(xì)胞器之間都能通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
C.突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)需要線粒體供能
D.植物細(xì)胞可以通過胞間連絲進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
B
【解析】
試題分析:性激素的化學(xué)本質(zhì)為脂質(zhì),脂質(zhì)的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān),A項正確;在分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸及分泌過程中,核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所,沒有膜結(jié)構(gòu),不能形成囊泡,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體可形成囊泡,參與相關(guān)物質(zhì)的加工、運(yùn)輸,B項錯誤;興奮傳至神經(jīng)末梢時,突觸小泡受到刺激,在線粒體提供能量的條件下,釋放神經(jīng)遞質(zhì),C項正確;相鄰的兩個植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,可進(jìn)行細(xì)胞間信息交流,這是細(xì)胞間信息交流的方式之一,D項正確。
考點:本題考查性激素的化學(xué)本質(zhì)、分泌蛋白的合成、興奮在細(xì)胞間的傳遞以及細(xì)胞膜的功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力,能理解所學(xué)知識的要點、把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力,分析和解決問題的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體體細(xì)胞增殖的一個細(xì)胞周期中,在紡錘體形成時,一個細(xì)胞中的染色體數(shù)為N,DNA含量為m;則當(dāng)該細(xì)胞中染色單體消失時,此細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是( )
A.2N和m B.N/2,和m/2
C.2N和m/2 D. N和m
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)觀測不同光照條件下生長的柑橘,結(jié)果見下表,請回答下列問題:
光照 強(qiáng)度 | 葉色 | 平均葉面積 (cm2) | 氣孔密度 (個·mm-2) | 凈光合速率 (μmolCO2·m-2·s-1) |
強(qiáng) | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
(注:括號內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考)
(1)CO2進(jìn)入葉綠體后,與 結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 。
(2)在弱光下,柑橘通過 和 來吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境。
(3)與弱光下相比,強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ,單位時間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量 。對強(qiáng)光下生長的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率,這三個指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是 ,最后發(fā)生改變的是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某綠色植物放在特定的實驗裝置中,研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響(其他實驗條件都是理想的),實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實驗結(jié)果如下表所示:
下面對該表數(shù)據(jù)分析正確的是( )
A.晝夜不停地光照,在35℃時該植物不能生長
B.晝夜不停地光照,20℃時該植物生長得最快
C.每天光照12小時,20℃時該植物積累有機(jī)物最多
D.每天光照12小時,30℃時積累的有機(jī)物是10℃時的2倍
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下過程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是( )
①胰島素分泌量對血糖濃度的影響
②運(yùn)動強(qiáng)度對汗腺分泌的影響
③降雨量對土壤動物存活率的影響
④害蟲數(shù)量對其天敵鳥類數(shù)量的影響
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省佛山市四校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化。請分析回答:
時刻 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
植物Ⅰ氣孔導(dǎo)度 | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
植物Ⅱ氣孔導(dǎo)度 | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
(注:氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開的程度,其單位是mmol CO2·m-2·s-1,表示單位時間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量)
(1)請在坐標(biāo)圖中畫出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中氣孔導(dǎo)度的變化曲線。
(2)據(jù)表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是_____________;沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 ,此特性的形成是長期 的結(jié)果。
(3)影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2 濃度之外,還有__________等(指出兩種)。
(4)右圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程(圖中C3代表含有3個碳原子的有機(jī)化合物)。過程①的能量變化是______ 過程③的完成需要酶、_______________等物質(zhì);零晨3︰00時, ①②③④四種生理過程中,植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有____________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省佛山市四校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與生物膜功能無關(guān)的生命活動是
A.乳酸菌發(fā)酵
B.水的光解
C.胰島素調(diào)節(jié)血糖
D.小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙個體的基因組成分別如圖,若三者都產(chǎn)生了Ab、aB的配子,則下列個體及產(chǎn)生上述配子的機(jī)理對應(yīng)一致的是
A.甲——同源染色體分離;乙——染色體變異;丙——基因重組
B.甲——染色體變異;乙——交叉互換;丙——同源染色體分離
C.甲——同源染色體分離;乙——交叉互換;丙——基因重組
D.甲——交叉互換;乙——染色體變異;丙——交叉互換
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市南開實驗學(xué)校高一上期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項內(nèi)容,正確的是( )
編號 | 化合物 | 實驗檢測 | 組成單位 | 主要功能 | |
檢測試劑 | 顏色反應(yīng) | ||||
① | 脂肪 | 蘇丹III染液 | 紅色 | 甘油 | 儲存能量 |
② | 淀粉 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
③ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 氨基酸 | 承擔(dān)生命活動 |
④ | 核苷酸 | 甲基綠染液 | 綠色 | 核酸 | 攜帶遺傳信息 |
A.① B.② C.③ D.④
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