【題目】下圖為草地生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中光、二氧化碳、水、氮?dú)夂透鞣N生物在生態(tài)學(xué)上構(gòu)成______________。

（2）流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量是______________ 。

（3）細(xì)菌叫做______________，它們的主要作用是______________ 。

（4）蛇是______________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，。

（5）黃雀和螳螂是_______關(guān)系。

【答案】 生態(tài)系統(tǒng) 生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能 分解者 加快物質(zhì)循環(huán) 第五 捕食

【解析】試題分析：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物因素包括：陽(yáng)光、溫度、水、空氣、土壤等。據(jù)此可以解答本題。

（1）圖中的光、CO2、H2O、N2等非生物的物質(zhì)和能量和各種生物共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。

（2）流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能。

（3）細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，其主要作用是將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物。

（4）在食物鏈綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇中，蛇屬于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（5）黃雀可以捕食螳螂，兩者之間的關(guān)系屬于捕食。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩物種的數(shù)量變化，回答下列問(wèn)題。

（1）在用標(biāo)志重捕法估計(jì)出物種B的種群密度為m時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分標(biāo)記的個(gè)體被人類(lèi)所捕殺，不考慮其他因素，則實(shí)際的物種B種群密度應(yīng)該_________m。（大于、小于或等于）

（2）物種A和物種B之間信息傳遞的方向是_________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿著_________（渠道）流動(dòng)。

（4）假設(shè)草原遭遇了火災(zāi)，經(jīng)過(guò)多年以后又恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，此過(guò)程中發(fā)生的是_________演替，生態(tài)系統(tǒng)的_________穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率曲線(xiàn)圖，回答下列問(wèn)題。

（1）飲1L清水后，位于__________的感受器接受到了刺激后，由_________分泌的抗利尿激素___________（增加/減少）。

（2）圖中飲1L生理鹽水后，尿生成速率為圖中的___________（①/②）曲線(xiàn)。盛夏季節(jié)高溫作業(yè)人群應(yīng)多喝淡鹽水，目的是__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示某高等雌性動(dòng)物在細(xì)胞分裂時(shí)的圖形，乙圖表示某種生物細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線(xiàn)圖。根據(jù)此曲線(xiàn)和圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖甲中的A、B分別處于什么分裂什么時(shí)期？A：________，B：________。

(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過(guò)程叫________。

(3)乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是________和8～11，不含同源染色體的區(qū)間是________。

(4)若該生物體細(xì)胞中染色體為20條，則一個(gè)細(xì)胞在4～5時(shí)期染色體數(shù)目為________條。

(5)同源染色體的分離發(fā)生在________(4或12)。

(6)時(shí)期6與11的共同點(diǎn)是________。

(7)甲圖中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)乙圖中的區(qū)間是________，形成的子細(xì)胞是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1980年5月18日美國(guó)西南的St Helens 火山災(zāi)難性爆發(fā)。火山灰形成了低營(yíng)養(yǎng)、劇烈干旱、地表運(yùn)動(dòng)頻繁的景象。在火山口附近的森林線(xiàn)上選取幾個(gè)地點(diǎn)分別設(shè)立了永久樣地，以檢測(cè)火山爆發(fā)后物種數(shù)量情況，如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 火山爆發(fā)殺死了森林線(xiàn)上的所有生物，所以1980年開(kāi)始的演替是初生演替

B. 1980年到1982年期間不存在種間競(jìng)爭(zhēng)，種間競(jìng)爭(zhēng)在1982年以后才出現(xiàn)

C. 從圖中可看出本地區(qū)物種的環(huán)境容納量（K值）大約為20

D. 此生態(tài)系統(tǒng)早期的能量來(lái)源于火山灰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群。調(diào)查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%~20%,且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示,表中能量數(shù)值的單位相同。

種群

甲

乙

丙

丁

戊

能量

3.56

12.80

10.30

0.48

226.50

回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。

_______

（2）甲和乙的種間關(guān)系是___;種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的____。

（3）一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括______、_____,此外還具有信息傳遞等功能。碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以____的形式進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種XY型性別決定的雌雄異株植物有藍(lán)花和紫花兩種表現(xiàn)型，由兩對(duì)等位基因A和a（位于常染色體）、B和b（位于X染色體）共同控制，已知其紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖所示。現(xiàn)用藍(lán)花雄株（aaXBY）與某紫花雌株雜交，F1中的雄株全為紫花。雄性中XBY、XbY為純合子。下列分析正確的是（ ）

A. 某紫花雌株基因型為AAXBXB

B. 圖中紫花形成過(guò)程說(shuō)明基因可直接控制生物性狀

C. F1的雌株中50%表現(xiàn)型為藍(lán)花

D. 該藍(lán)花雄株與另一雜合紫花的后代中1/4為純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，范圍由小到大的順序正確的是

A．個(gè)體→細(xì)胞→種群→生態(tài)系統(tǒng) B．細(xì)胞→種群→個(gè)體→群落

C．個(gè)體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng) D．細(xì)胞→個(gè)體→種群→群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，其中操作和敘述正確的是（ ）

A. 圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細(xì)胞中葉綠體的移動(dòng)方向，其實(shí)際移動(dòng)方向是順時(shí)針的

B. 圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，最好選用根尖分生區(qū)細(xì)胞

C. 若要換用高倍鏡觀察觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，則應(yīng)先將裝片向右邊移動(dòng)

D. 圖乙所示為1m×1m樣方調(diào)查的結(jié)果，該種群密度為9.5株/m2（圓圈表示個(gè)體）

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