【題目】圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物。圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中①、②、③、④分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。圖三為能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中能量的單位為kJ。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是________，②過(guò)程中碳的傳遞形式是________，丙中A為第_______營(yíng)養(yǎng)級(jí)，③代表的生理作用為________。

（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定了2000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為________kJ。

（3）若圖二中營(yíng)養(yǎng)級(jí)①所固定的太陽(yáng)能總量為3125kJ，結(jié)合圖三，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)①、②之間的能量傳遞效率是________。從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有________的特點(diǎn)。

【答案】丁 有機(jī)物 二 分解（呼吸）作用 80 12．8% 逐級(jí)遞減

【解析】

1.分析圖一可知，圖中甲是無(wú)機(jī)環(huán)境、乙是生產(chǎn)者、丙代表各級(jí)消費(fèi)者，丁代表分解者；
2.分析圖二可知，表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，①表示生產(chǎn)者，為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，②③④表示消費(fèi)者，②為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，③為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，④為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)；
3.分析圖三可知，表示能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，甲表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化量，乙表示用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量，丙表示在細(xì)胞呼吸中以熱能的形式散失，丁表示分解者分解釋放的能量。

（1）圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是丁，②過(guò)程中碳的傳遞形式是有機(jī)物，丙中A為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，③代表的生理作用為分解（呼吸）作用。

（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定了2000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為2000×20%×20%=80kJ。

（3）若圖二中營(yíng)養(yǎng)級(jí)①所固定的太陽(yáng)能總量為3125kJ，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)①、②之間的能量傳遞效率是（500-100）÷3125=12.8%，從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究行距對(duì)高產(chǎn)夏玉米光合特性的影響，其進(jìn)行了四種行距配置如下：等行距(60 + 60)、寬窄行(70+50、80+40、90+30)，單位為cm�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)研究行距對(duì)高產(chǎn)夏玉米光合特性影響的意義在于______。

(2)上圖為部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，據(jù)圖玉米植株有機(jī)物快速積累時(shí)期為______，此時(shí)最適宜的行距為__________。

(3)在上圖實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，某同學(xué)欲提取和分離不同行距植株綠葉中的色素并測(cè)定相關(guān)酶活性。

①研磨過(guò)程中防止色素被破壞應(yīng)加入____；若該同學(xué)在操作過(guò)程中不慎將一小片碎葉片掉入無(wú)水乙醇中一段時(shí)間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該葉片變白了，原因是 _____________。

②RuBP酶可以固定CO2，是玉米光合作用中重要的酶。“80 + 40”組分別比其他各處理組RuBP酶活性高10.7%、5.6%和16.2%，這說(shuō)明行距影響了暗反應(yīng)中的_____過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A 組(20℃)、B 組(40℃)和 C 組(60℃)， 測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同)，結(jié)果如圖。下列分析錯(cuò)誤的是

A.三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是 B 組

B.在時(shí)間 t1 之前，如果 A 組溫度提高 10℃，那么 A 組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)加快

C.如果在時(shí)間 t2 時(shí)，向 C 組反應(yīng)體系中增加 2 倍量的底物，其他條件保持不變，那么在 t3 時(shí)，C 組產(chǎn)物總量不變，原因是 60℃條件下，t2 時(shí)酶已失活

D.如果在時(shí)間 t2 時(shí)，向 B 組反應(yīng)體系中增加 2 倍量的該酶，其他條件保持不變，那么在 t3 時(shí)，B 組產(chǎn)物總量將增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸敘述正確的是

A.需氧呼吸過(guò)程中氧氣消耗量和二氧化碳產(chǎn)生量相等

B.酒精發(fā)酵比乳酸發(fā)酵多釋放一分子二氧化碳，所以可產(chǎn)生較多ATP

C.動(dòng)物的次級(jí)生產(chǎn)量一般可用動(dòng)物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP量表示

D.細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的丙酮酸都被還原為其它物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人類大腦皮層(左半球側(cè)面)的言語(yǔ)區(qū)模式圖。下列相關(guān)說(shuō)法，不正確的是(　　)

A. 大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞

B. W區(qū)發(fā)生障礙的患者不能講話，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥

C. V區(qū)發(fā)生障礙的患者不能看懂文字

D. H區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽(tīng)懂別人講話

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年江南初夏，雨打黃梅無(wú)日頭，大量雨水瀉太湖，科研人員連續(xù)對(duì)太湖某地點(diǎn)采集并測(cè)定水樣，結(jié)果表明，無(wú)機(jī)氮濃度和無(wú)機(jī)磷濃度都明顯增加。

（1）對(duì)采樣水中某種單細(xì)胞硅藻進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，必須的條件是________、________。（寫出兩個(gè)即可）

（2）在對(duì)某種單細(xì)胞硅藻的培養(yǎng)過(guò)程中，需使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板每天定時(shí)對(duì)其進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

①取出樣液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，建議震蕩幾次，其目的是________。

②在培養(yǎng)后期計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋，這是因?yàn)?/span>________。

③如果用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)細(xì)胞時(shí)進(jìn)行如圖所示的操作，統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)比實(shí)際值偏________，正確的操作應(yīng)該是________。

④請(qǐng)用方框在下圖血細(xì)胞計(jì)數(shù)室圖中標(biāo)出抽樣計(jì)數(shù)區(qū)域。

________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是兩類植物在不同溫度下的凈光合速率(總光合速率減去呼吸速率)。回答下列問(wèn)題：

(1)這兩類植物的葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有：___________。

(2)隨溫度的升高，兩類植物的總光合速率都有類似的先升后降的趨勢(shì)，請(qǐng)從酶活性的角度，對(duì)該現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋：_____________________。

(3)已知呼吸作用酶的最適溫度高于光合作用酶的最適溫度。從圖中可以看出，植物1在曲線最高點(diǎn)右側(cè)快速下降，原因是________________________。

(4)給植物2提供14C標(biāo)記的CO2進(jìn)行光合作用，細(xì)胞中最早合成的有放射性的物質(zhì)是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞（B細(xì)胞）分泌胰島素的過(guò)程如圖所示，對(duì)其理解錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中

B.Ca2+內(nèi)流引發(fā)細(xì)胞胞吐方式釋放胰島素

C.細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會(huì)促使胰島素釋放，該過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié)

D.該過(guò)程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）若某二倍體植株的一個(gè)體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①，該細(xì)胞所處的時(shí)期是________。該細(xì)胞內(nèi)有________個(gè)染色體組。

（2）假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②，其基因 A、a、B、b 分布如圖，此細(xì)胞正處于________期，該時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是____________________。該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為________。該動(dòng)物產(chǎn)生的精子基因型可能為____________。

（3）圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，它的名稱是________，在分裂形成此細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)可形成________個(gè)四分體。

（4）圖②對(duì)應(yīng)于圖④中的____段，圖③對(duì)應(yīng)于圖④中的________段。

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