A. | 自然選擇是環(huán)境對生物的選擇 | |
B. | 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原始材料 | |
D. | 種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì) |
分析 本題考查的是生物進(jìn)化的有關(guān)內(nèi)容.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容是:過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存.其中過度繁殖是自然選擇的前提,生存斗爭是自然選擇的動(dòng)力,遺傳變異是自然選擇的內(nèi)因和基礎(chǔ),適者生存是自然選擇的結(jié)果.變異是不定向的,自然選擇是定向的,決定生物進(jìn)化的方向.
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論:1、種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.2、突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,3、隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、自然選擇是環(huán)境對生物的選擇是現(xiàn)代進(jìn)化論與達(dá)爾文進(jìn)化論觀點(diǎn)的相同之處,A錯(cuò)誤;
B、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向是現(xiàn)代進(jìn)化論與達(dá)爾文進(jìn)化論觀點(diǎn)的相同之處,B錯(cuò)誤;
C、可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原始材料是現(xiàn)代進(jìn)化論與達(dá)爾文進(jìn)化論觀點(diǎn)的相同之處,C錯(cuò)誤;
D、種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化論的內(nèi)容,是現(xiàn)代進(jìn)化論與達(dá)爾文進(jìn)化論觀點(diǎn)的不同之處,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生物進(jìn)化論的聯(lián)系及區(qū)別.意在考查考生的識記能力和理解能力,屬于容易題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中D與B之間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間能直接進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
B. | 人體中C02濃度最高的是圖中的C | |
C. | 正常情況下,人體內(nèi)D的含量大于A+B+C | |
D. | 過敏反應(yīng)發(fā)生時(shí),圖中的C增導(dǎo)致水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換用高倍鏡觀察脂肪細(xì)胞時(shí),可使用較大光圈增加視野亮度 | |
B. | 觀察黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),以葉綠體的運(yùn)動(dòng)作為參照 | |
C. | 觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),主要觀察液泡顏色的變化 | |
D. | 通過建立不同體積的瓊脂塊模型來探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適宜條件下,能夠無限增殖 | |
B. | 癌細(xì)胞表面發(fā)生變化,糖蛋白減少,細(xì)胞之間黏著度下降 | |
C. | 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化 | |
D. | 癌細(xì)胞與正常細(xì)胞都可以正常進(jìn)行細(xì)胞的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥ | B. | ①②③④⑤ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀是由遺傳因子決定的 | |
B. | 生殖細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的 | |
C. | 在形成配子時(shí),成對的基因彼此分離,進(jìn)入不同的配子中 | |
D. | 受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者在所有植物中均存在,但只有部分細(xì)胞能合成 | |
B. | 生長素可促進(jìn)細(xì)胞生長,秋水仙素可促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
C. | 兩者均可用于無子果實(shí)的培育,但作用部位不同 | |
D. | 施加不同濃度的生長素或秋水仙素,作用效果均不同 |
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