6．下列關于分離現(xiàn)象的假說不正確的是（　　）
A．生物的性狀是由遺傳因子決定的
B．生殖細胞中遺傳因子是成對存在的
C．在形成配子時，成對的基因彼此分離，進入不同的配子中
D．受精時，雌雄配子的結合是隨機的

分析 孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋：（1）生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；（2）體細胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時，雌雄配子隨機結合．據(jù)此答題．

解答 解：A、孟德爾認為生物的性狀是由遺傳因子決定的，A正確；
B、孟德爾認為生殖細胞中的遺傳因子是成單存在的，B錯誤；
C、孟德爾認為生物體形成生殖細胞時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中，C正確；
D、孟德爾認為受精時雌雄配子的結合是隨機的，D正確．
故選：B．

點評 本題考查對分離現(xiàn)象的解釋和驗證，要求考生識記一對相對性狀遺傳實驗的過程及孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．將基因型為AaBb的小麥的花粉細胞通過無菌操作接入含有全部營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中，在一定條件下誘導形成試管幼苗，其過程如下：
小麥的花粉細胞①-→愈傷組織②-→叢芽③-→植株
（1）發(fā)育成的植株④稱為單倍體，基因型有AB、Ab、aB、ab．
（2）小麥形成花粉的細胞分裂方式是減數(shù)分裂，花粉發(fā)育成植物體的過程中細胞分裂方式是有絲分裂．
（3）若得到可育的植株，需要用秋水仙素對③（填符號）進行處理，所獲得的基因型可能是AABB、AAbb、aaBB、aabb．
（4）①→②過程需要的條件有ABD．（A．營養(yǎng) B．激素  C．光照   D．pH）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．現(xiàn)代進化論與達爾文進化論觀點比較，不同的是（　　）
A．自然選擇是環(huán)境對生物的選擇
B．自然選擇決定生物進化的方向
C．可遺傳的變異是生物進化的原始材料
D．種群基因頻率的改變是生物進化的實質

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮豐富的有機化合物）在土壤中不易降解，長期使用可污染土壤．為修復被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）．

（1）制備土壤浸出液時，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進行稀釋（梯度稀釋）處理．
（2）要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，上述培養(yǎng)基的成分應注意以該除草劑為唯一氮源．從物理性質上看，該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基．制備該培養(yǎng)基的一般步驟為：計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板．
（3）在第2次及其后劃線總從上次劃線末端開始的原因是劃線后，線條末端細菌的數(shù)目比線條起始處要少．
（4）培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是培養(yǎng)基中缺少這些細菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細菌的生長．其中無透明帶菌落的出現(xiàn)說明該培養(yǎng)基中還出現(xiàn)了能利用氮氣的微生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．用甲種病毒的RNA與乙種病毒的蛋白質外殼組裝成一種病毒丙，以病毒丙侵染宿主細胞，在宿主細胞中產(chǎn)生大量子代病毒，子代病毒具有的特征是（　　）
A．甲種病毒的特征B．乙種病毒的特征C．丙種病毒的特征D．都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為某高等哺乳動物的一個細胞示意圖，該細胞屬于（　　）
A．次級精母細胞B．初級卵母細胞C．次級卵母細胞D．第一極體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．鼠尾草的雄蕊高度�；蔀榛顒拥母軛U系統(tǒng)，并與蜜蜂的大小相適應．當蜜蜂前來采蜜時，根據(jù)杠桿原理，上部的長臂向下彎曲，使頂端的花藥接觸到蜜蜂背部，花粉便散落在蜜蜂背上．由此無法推斷出（　�。�
A．雄蕊高度�；氖笪膊輰⒆陨淼倪z傳物質傳遞給后代的概率更高
B．鼠尾草雄蕊的形態(tài)是自然選擇的結果
C．鼠尾草屬于自花傳粉植物
D．鼠尾草花的某些形態(tài)特征與傳粉昆蟲的某些形態(tài)特征相適應，屬于共同進化

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．下列關于生物大分子的敘述，正確的是（　�。�
A．生物大分子中均含有C、H、O、N元素
B．轉錄、翻譯、光合作用的產(chǎn)物中可出現(xiàn)生物大分子
C．內質網(wǎng)、葉綠體、細胞核中均可出現(xiàn)生物大分子
D．合成生物大分子的過程中可以產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．nuc-1基因普遍存在于高等生物細胞中，該基因所編碼的蛋白質能使DNA分解，進而導致細胞死亡．下列有關敘述合理的是（　�。�
A．nuc-1基因的表達可導致細胞凋亡
B．胚胎發(fā)育過程中所有的細胞的nuc-1基因均不表達
C．癌細胞分裂快，其內不可能存在nuc-1基因
D．nuc-1基因的一條鏈中A與T一定相等

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