【題目】下面關(guān)于遺傳學(xué)的基本概念的敘述中正確的是(

A.后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離

B.純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀

C.不同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同

D.兔的白毛和黑毛,狗的長(zhǎng)毛和卷毛都是相對(duì)性狀

【答案】C

【解析】雜合子自交,后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離,A錯(cuò)誤;表現(xiàn)型不同的純合子雜交,產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀,B錯(cuò)誤;不同環(huán)境下基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同,C正確;兔的白毛和黑毛是相對(duì)性狀,狗的長(zhǎng)毛和卷毛不是相對(duì)性狀,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于人在炎熱環(huán)境中身體變化的是(  )
①皮膚血管收縮 ②增加皮膚的血流量 ③汗腺分泌增多
④汗液幾乎不分泌 ⑤代謝活動(dòng)增強(qiáng).
A.①④⑤
B.①②⑤
C.④⑤
D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明用燕麥幼苗重復(fù)向光性實(shí)驗(yàn),他將幼苗尖端切下置于瓊脂片上,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后取下幼苗尖端,留下此處理過(guò)的瓊脂片,并在黑暗中繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如下圖),下列相關(guān)敘述不正確的是

A.若將處理過(guò)的瓊脂塊置于切去尖端的燕麥幼苗正上方、完全蓋住尖端切口,則此燕麥芽鞘不會(huì)生長(zhǎng)

B.增加瓊脂塊上置放的尖端數(shù),去頂?shù)难帑溣酌绲膹澢潭瓤赡軙?huì)增加

C.科學(xué)家實(shí)驗(yàn)也證實(shí):幼苗尖端所合成的激素具有表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)的功能

D.利用人工合成藥劑 NAA 2,4-D 取代尖端在上圖的處理,燕麥幼苗會(huì)彎曲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】拜爾曾在黑暗條件下,將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側(cè),胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明

A.尖端能產(chǎn)生某種“影響”

B.合成“影響”不需要光照

C.彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)椤坝绊憽狈植疾痪鶆?/span>

D.“影響”不能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)研究生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)慕?jīng)典實(shí)驗(yàn)是所謂的“供體——受體瓊脂塊”方法,現(xiàn)利用如下圖處理方法做實(shí)驗(yàn)。

(1)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指____________________,檢測(cè)4個(gè)實(shí)驗(yàn)受體瓊脂塊,其中含有生長(zhǎng)素的是________。

(2)為了證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸,一位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),過(guò)一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)下端的受體瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素。作為其對(duì)照組,最合適的是_____。

(3)有人提出“生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與重力無(wú)關(guān)”的觀點(diǎn)。最適合判斷該觀點(diǎn)是否正確的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_______,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_________,則該觀點(diǎn)正確。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)免疫及免疫細(xì)胞的說(shuō)法,正確的是

A吞噬細(xì)胞吞噬吸入人體的霧霾,屬于第一道防線

BB細(xì)胞的細(xì)胞膜上具有淋巴因子的受體

CT細(xì)胞能夠識(shí)別B細(xì)胞傳遞的抗原從而增殖分化

D記憶細(xì)胞接受抗原刺激后,合成并分泌抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,與此相關(guān)的敘述正確的是(

A.①,②,③依次代表單糖,二糖,多糖,它們均可繼續(xù)水解
B.①,②均屬還原糖,在加熱條件下與班氏試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C.④,⑤分別為纖維素,肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用酶可將其破壞,它的合成與高爾基體有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1993年,我國(guó)科學(xué)家培育的抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,其抗蟲基因來(lái)源于( )

A. 普通棉花的基因突變

B. 棉鈴蟲變異形成的致死基因

C. 寄生在棉鈴蟲體內(nèi)的抗蟲基因

D. 蘇云金芽胞桿菌的BT蛋白基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為動(dòng)物的某組織,其中1為毛細(xì)血管壁、2為紅細(xì)胞、3為血漿、4為細(xì)胞內(nèi)液、5為組織液。據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法正確的是

A圖中二氧化碳濃度最高的部位是5

B2中的氧氣到達(dá)作用部位至少需要經(jīng)過(guò)5層膜,2處的氧氣濃度高于4

C胰島素和胰高血糖素可以在人體同一個(gè)細(xì)胞中合成

D尿素,生長(zhǎng)激素,淋巴因子,抗原與抗體反應(yīng)都存在于內(nèi)環(huán)境中

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同步練習(xí)冊(cè)答案