【題目】家蠶是二倍體，雄蠶性染色體為ZZ，雌蠶性染色體為ZW．
（1）在家蠶的一對(duì)常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因（A）與白色基因（a）．在另一對(duì)常染色體上有B、b基因，當(dāng)基因B存在時(shí)會(huì)抑制黃色基因A的作用，從而使蠶繭為白色；而基因b不會(huì)抑制黃色基因A的作用． ①該兩對(duì)基因遺傳時(shí)遵循定律，結(jié)黃繭蠶的基因型是 ．
②基因型為AaBb的兩個(gè)個(gè)體交配，子代出現(xiàn)結(jié)白色繭的概率是 ．
③現(xiàn)有基因型不同的兩個(gè)結(jié)白繭的蠶雜交，產(chǎn)生了足夠多的子代，子代中結(jié)白繭的與結(jié)黃繭的比例是3：1．這兩個(gè)親本的基因型組合可能是AABb×AaBb，還可能是 ．
（2）家蠶中D、d基因只位于Z染色體上．Zd配子有活性，但個(gè)體基因純合致死．（能或不能）選擇出某種基因組合，使后代只有雄性．原因是 ．

【答案】
（1）基因自由組合定律；AAbb或Aabb；；AABb×aaBb、AaBb×aabb
（2）不能；因?yàn)榇菩Q只有ZDW基因型，雄蠶有ZDZD、ZDZd基因型，所以不能
【解析】解：（1）①由題意可知，兩對(duì)基因遺傳時(shí)遵循基因的自由組合定律，當(dāng)基因B存在時(shí)會(huì)抑制黃色基因A的作用，因此判斷出結(jié)黃色繭蠶的基因型只能為AAbb或Aabb．②AaBb的兩個(gè)個(gè)體交配，子代的基因型及比例是A_B_：aaB_：A_bb：aabb=9：3：3：1，由題意可知，當(dāng)基因B存在時(shí)會(huì)抑制黃色基因A的作用，從而使蠶繭變?yōu)榘咨宰哟薃abb（ ）和AAbb（ ）是結(jié)黃色繭的蠶外，其他全部結(jié)白色繭，所占比例為 ．③后代出現(xiàn)結(jié)白色繭蠶：結(jié)黃色繭蠶=3：1的親本雜交組合有三種，分別是：AABb×AaBb、AABb×aaBb、AaBb×aabb．（2）由于d是隱性致死基因，ZdW的受精卵致死，雌性中沒(méi)有基因型ZdW的個(gè)體；ZdZd的受精卵致死，雄性中沒(méi)有基因型ZdZd的個(gè)體，因此只有ZDW×ZDZD、ZDW×ZDZd兩種雜交組合，后代都會(huì)出現(xiàn)基因型為ZDW的雌性個(gè)體． 所以答案是：（1）①基因自由組合定律 AAbb或Aabb② ③AABb×aaBb、AaBb×aabb（2）不能 因?yàn)榇菩Q只有ZDW基因型，雄蠶有ZDZD、ZDZd基因型，所以不能
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的，在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)， 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雄性個(gè)體的基因型為AaBbCc（三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)常染色體上），該個(gè)體所形成的精子中，基因型為ABC的含性染色體“Y”的精子約為（ ）
A.
B.
C.
D.無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某雄性動(dòng)物（2n=4）在生殖和發(fā)育過(guò)程中的有關(guān)圖示．圖1是減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖，圖2，圖3是一同學(xué)畫(huà)的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖1中的②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞叫 ， 圖2中的細(xì)胞處于該過(guò)程中．圖3中從④到⑤的生理過(guò)程中（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）了基因重組．
（2）圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中（填編號(hào)）階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用地窖貯藏種子、果蔬在我國(guó)歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高，有利于( )

A. 降低水分吸收 B. 降低呼吸強(qiáng)度 C. 促進(jìn)果實(shí)成熟 D. 促進(jìn)光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是細(xì)胞間信息傳遞的三種模式示意圖，乙圖為突觸的模式圖，據(jù)圖完成下列問(wèn)題：
（1）若甲圖A模式中，內(nèi)分泌腺為性腺，其分泌物直接受垂體分泌的的影響，而血液中性激素含量增加，又反過(guò)來(lái)抑制垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為 ．
（2）如果人體大量失水，血漿滲透壓將 ， 引起激素分泌增加，通過(guò)這種激素進(jìn)行信息傳遞屬于甲圖（填字母）模式．
（3）體溫相對(duì)恒定是保證內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的一個(gè)重要前提．與體溫調(diào)節(jié)直接相關(guān)的兩種激素是、 ． 體溫調(diào)節(jié)還可以通過(guò)C模式進(jìn)行，請(qǐng)寫(xiě)出人體在炎熱環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)反射弧： ．
（4）C模式中神經(jīng)元之間的聯(lián)系可用乙圖表示，在該結(jié)構(gòu)中，信息的傳遞方向是的，因?yàn)棰?/span>中的信息物質(zhì)只能由 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失．如圖為某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模式圖．
（1）圖中箭頭a表示能量的輸入，主要通過(guò)植物的實(shí)現(xiàn)的，這一過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是太陽(yáng)能→→
（2）若營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率為20%，則c：a= ． 箭頭d的含義除了包括枯枝敗葉等的能量，還包括的能量．
（3）甲同化的能量一部分 ， 另一部分用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)．在群落演替的某一過(guò)程中，生態(tài)系統(tǒng)中植被明顯發(fā)展，生物量顯著上升．此過(guò)程中用于甲生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量，除了流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和流向分解者，剩余的能量 ．
（4）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到有效利用．“�；~(yú)塘”中蠶沙喂魚(yú)從而提高魚(yú)的產(chǎn)量，能量從蠶到魚(yú)的傳遞效率是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過(guò)程的圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱(chēng)：①_______ ⑤__________。

（2）A表示光合作用過(guò)程中____________階段，進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________。

（3）圖中生成③所需能量來(lái)自____________，B過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________。

（4）參與光合作用的色素有_________種，這些色素的作用是_________________________。

（5）根據(jù)光合作用的圖解分析，影響光合作用的因素主要有光、二氧化碳、溫度、水、_____________等因素。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因的自由組合定律發(fā)生于圖中的哪個(gè)過(guò)程？（ ） AaBb 1AB：1Ab：1aB：1ab 配子間16種結(jié)合方式 子代中有9種基因型 4種表現(xiàn)型（9：3：3：1）
A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）
A.由abcde組成了一個(gè)完整的反射弧
B.若從③處剪斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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