細胞中許多代謝活動都與水有密切關系,如圖甲、乙、丙、丁分別表示與水有關的生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中的細胞結構不屬于原生質層的是:
 
(填標號).
(2)發(fā)生乙、丁反應的膜狀結構分別是
 
 
.丁反應所需要的外界條件是
 

(3)丙圖中的A1與A2結構上不同之處在于
 
,破壞細胞核中的
 
(結構)會影響該過程的發(fā)生.
(4)分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最常用、最簡便的方法是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,線粒體、葉綠體的結構和功能
專題:
分析:分析題圖:甲圖表示細胞結構,其中1是細胞壁、2是細胞液、3是細胞核、4是高爾基體、5是葉綠體、6是線粒體、7是內質網(wǎng)、8是細胞膜.乙圖生物膜上發(fā)生的反應是[H]和O2生成水,是有氧呼吸的第三階段,場所是線粒體內膜.丙圖表示氨基酸的脫水縮合,A1、A2表示兩種不同的氨基酸.丁圖生物膜上發(fā)生的反應是水分解成[H]和O2的過程,屬于光合作用的光反應,場所是葉綠體的類囊體薄膜.
解答: 解:(1)原生質層是由細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細胞質(包括細胞質基質和各種細胞器)共同組成的,所以不屬于原生質層的細胞結構是1細胞壁、2細胞液、3細胞核.
(2)乙反應表示[H]和O2生成水的過程,發(fā)生在有氧呼吸第三階段,場所是線粒體內膜;而丁反應表示水分解成[H]和O2的過程,發(fā)生在光合作用的光反應階段,場所是葉綠體的類囊體薄膜;光反應必須在有光條件下才能進行.
(3)丙圖表示氨基酸的脫水縮合,A1、A2表示兩種不同的氨基酸,兩者的不同之處在于R基不同;細胞核中的核仁與某種RNA及蛋白質的合成有關.
(4)破壞細胞膜最簡便的方法是利用滲透作用原理,將細胞放到蒸餾水中,讓其吸水漲破.
故答案為:
(1)1、2、3
(2)線粒體內膜    類囊體薄膜     光
(3)R基不同      核仁
(4)將細胞放到蒸餾水中,細胞吸水漲破
點評:本題結合題圖,綜合考查細胞結構和功能、細胞呼吸和光合作用、蛋白質合成等相關知識,解答本題的關鍵是識圖,要求學生熟記細胞各結構的圖象和功能,掌握細胞呼吸和光合作用過程,理解氨基酸的結構特點和滲透原理.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體番茄植株馬鈴薯葉型(bb)對正常葉型是隱性,且基因位于6號染色體上.現(xiàn)有一種三體番茄,其6號染色體有3條.以馬鈴薯葉型二倍體番茄為父本與正常葉型的三體番茄為母本(純合子)進行雜交得F1,再讓F1的三體番茄與馬鈴薯葉型的二倍體番茄雜交,則其子代葉型表現(xiàn)型比例為(  )
A、5:1B、3:1
C、6:1D、5:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜的結構特點是具有一定的流動性,能夠反映該特點的實例有(  )
①白細胞吞噬病菌;
②核糖體中合成的蛋白質進入細胞核;
③變形蟲的變形運動;
④小腸絨毛上皮細胞對氨基酸的吸收;
⑤細胞融合.
A、①②③B、①③⑤
C、②④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

請分析下表,回答有關實驗的問題.
組 別材        料實 驗 條 件觀察內容
AA1人的口腔上皮細胞健那綠染液線粒體
A20.9%NaCl溶液、8%鹽酸、吡羅紅甲基綠染色劑DNA和RNA在細胞中的分布
B浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細胞中著色的小顆粒
C哺乳動物成熟紅細胞蒸餾水細胞吸水漲破
D紫色洋蔥鱗片葉外表皮解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質壁分離及復原
(1)A1組實驗中,在顯微鏡下觀察到的線粒體呈
 
色.A2組實驗中,鹽酸的作用是改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使
 
分離,有利于DNA與染色劑結合.
(2)B組實驗中所用酒精的作用是
 

(3)C組的實驗材料除了用于觀察動物細胞吸水漲破現(xiàn)象,還能用于制備
 
,原因是
 

(4)D組實驗中,在顯微鏡下觀察不到質壁分離現(xiàn)象,導致實驗失敗的原因最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示小腸上皮細胞亞顯微結構示意圖,如圖2表示膜蛋白的功能;如圖3是植物細胞亞顯微結構示意圖;請據(jù)圖回答下列問題:

(1)假設圖3是某同學畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞的模式圖,請指出圖中三處明顯的錯誤:
 
(填圖中標號)
(2)假設圖3是紅色西瓜的瓜瓤細胞,色素和糖類主要分布在
 
中,該細胞器的作用是
 

(3)圖1細胞可執(zhí)行多種功能,在執(zhí)行各種不同功能的過程中,有的具有高度的專一性.從膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 

(4)細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說明膜蛋白還具有
 
功能.
(5)根據(jù)圖1和圖2中的信息,判斷圖1中作受體蛋白的是膜蛋白
 
(用字母表示)

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據(jù)圖回答問題:
Ⅰ如圖四個細胞是某種生物不同細胞分裂時間的示意圖(假設該生物的體細胞有4條染色體)

(l)在A、B、C、D中屬于減數(shù)分裂的是
 

(2)具有同源染色體的細胞是
 

(3)不具有姐妹染色單體的細胞有
 

(4)如上述所示的細胞分裂發(fā)生在同一部位,則該部位可能是
 
;如果其分裂有連續(xù)性的話,則分裂發(fā)生的先后順序為
 

Ⅱ、如圖是表示某種生物的細胞內染色體及DNA相對量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線回答下列問題:(注:橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例.)
(l)圖中0-8時期表示細胞的
 
分裂過程.
(2)細胞內含有同源染色體的區(qū)間是
 
 

(3)若該生物體細胞中染色體數(shù)為20條,則一個細胞核中的DNA分子數(shù)在l-4時期為
 
條.
(4)著絲點分裂分別在橫坐標數(shù)字的
 
處進行.
(5)8處發(fā)生
 
作用(填生理現(xiàn)象)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為神經(jīng)元間某種聯(lián)系方式的結構示意圖,圖乙表示神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時膜內的電位變化.

請分析并回答:
(1)圖甲中有
 
個突觸.其中①代表
 
,②是軸突1末端膨大形成的
 
,其形成有助于
 

(2)對照下列圖示分析,能正確表示只刺激軸突1后神經(jīng)元3的膜電位變化情況的是
 


  A.a(chǎn)-d             B.b-c            C.c-b             D.d-a
(3)比較圖乙中的兩條曲線,與曲線A相比,在曲線B所示情況下,由于軸突2的興奮使軸突1釋放神經(jīng)遞質的量
 
,導致神經(jīng)元3
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內,置于室外進行培養(yǎng).假定玻璃罩內植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測定儀測得了一天內該玻璃罩內CO2濃度變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關說法不正確的是(  )
A、BC段較AB段CO2增加減慢,是因為BC段溫度較低,植物呼吸作用減弱的緣故
B、K點C3的含量比G點要高
C、CO2上升從K點開始,說明植物是在K點停止進行光合作用
D、經(jīng)過一晝夜,該容器中氧氣的濃度升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個細胞進行細胞分裂過程中,細胞核內染色體數(shù)目及DNA數(shù)目的變化,下列敘述正確的是( 。
A、圖中實線也可表示整個細胞中DNA的數(shù)量變化
B、圖中兩曲線重疊的各段所在時期,每條染色體都不含染色單體
C、人體內CE段、IJ段和KL段細胞中染色體形態(tài)均為23種
D、在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變,且突變基因都能傳給后代

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