（09寧波市八校聯(lián)考）用放射性同位素分別標(biāo)記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞，觀察其有絲分裂周期為20小時(shí)，根據(jù)這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率，繪制成的曲線如圖所示。下列對此結(jié)果的分析中，不正確的是 

A．b點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞正大量合成RNA

B．d點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞中DNA含量達(dá)到最大值

C．處于a―c階段的細(xì)胞數(shù)目較多

D．c―e階段，細(xì)胞內(nèi)最容易發(fā)生基因突變

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09寧波市八校聯(lián)考）（12分）在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系和CO2的轉(zhuǎn)移方向圖，分析下圖并回答問題：

 

（1）在上圖b點(diǎn)所示條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是               。

（2）在左圖中，在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從__   _____ 移向__   ______。

（3）在一晝夜中，將該植物葉片置于8klx光照下10小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中，則每100cm2葉片一晝夜中有機(jī)物的積累量為           mg（假設(shè)積累的有機(jī)物都是葡萄糖）；將該植物葉片從光下移到黑暗中，葉綠體中C5化合物含量短時(shí)間內(nèi)將            。

（4）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，上圖曲線表示該植物在30℃時(shí)光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度降低到25℃的條件下（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），理論上b點(diǎn)將向           移動(dòng)。

（5）上圖曲線中a、c兩點(diǎn)所代表的光合作用強(qiáng)度分別與圖甲、乙、丙、丁的對應(yīng)關(guān)系是：a點(diǎn)和c點(diǎn)分別對應(yīng)               、           。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（09寧波市八校聯(lián)考）（7分）下圖一是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖（體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2n=4條），三個(gè)細(xì)胞均來自同一個(gè)體，下圖二是細(xì)胞分裂過程染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型，請據(jù)圖回答：

（1）丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是              ，甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中，處于減數(shù)分裂過程的是                ，具有同源染色體的是               ，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量最多是        。

（2）圖二數(shù)學(xué)模型中，bc段形成的原因是                ，bc段可以表示圖一中         細(xì)胞的染色體組數(shù)目變化。

（3）m所代表的數(shù)值是              。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（09寧波市八校聯(lián)考）（10分）已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，二室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答問題。

（1）圖I過程培育植物體A主要應(yīng)用了______   __的原理。在植株上，番茄的韌皮部細(xì)胞通常無法分裂、分化形成完整植株，原因是                  。要將植物的器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株，必需的條件是______  _______。

（2）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn)，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是   _______分裂。培育植物體B的方法（Ⅱ）稱為   _______________。植物體C的基因型有                           。

（3）在圖中Ⅳ過程中，首先對番茄和馬鈴薯的韌皮部細(xì)胞用        處理獲得    ，然后用一定方法使兩者融合在一起。通常植物體D能表現(xiàn)出兩個(gè)親本的遺傳性狀，根本原因是____   _____。用Ⅳ方法培育植物的優(yōu)點(diǎn)是        。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（09寧波市八校聯(lián)考）請回答下列關(guān)于果蠅性狀遺傳的問題：（8分）果蠅的下列性狀分別由位于兩對常染色體上的兩對等位基因控制，分別用A、a和B、b表示。且基因A具有純合致死效應(yīng)。已知黑身殘翅果蠅與灰身長翅果蠅交配，F(xiàn)l為黑身長翅和灰身長翅，比例為ll。當(dāng)F1的黑身長翅果蠅彼此交配時(shí)，其后代表現(xiàn)型及比例為：黑身長翅黑身殘翅灰身長翅灰身殘翅=623l。請據(jù)此分析回答下列問題：（1）果蠅這兩對相對性狀分別中，顯性性狀分別為                。

（2）F1的黑身長翅果蠅彼此交配產(chǎn)生的后代中致死基因型有             ，占其后代的比例為                。

（3）F2中的黑身殘翅果蠅個(gè)體測交后代表現(xiàn)型及比例為                      。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（09寧波市八校聯(lián)考）（7分）閱讀下列材料，回答有關(guān)問題：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：在兩棲類的某些蛙中，雄性個(gè)體的性染色體組成是XY，雌性個(gè)體的性染色體組成是XX。如果讓它們的蝌蚪在20℃左右發(fā)育時(shí)，雌雄比率約為1∶1。如果讓這些蝌蚪在30℃左右發(fā)育時(shí)，不管它們原來具有何種性染色體，全部發(fā)育成雄性。

（1）不同溫度條件下發(fā)育的蛙的性別表現(xiàn)有差異，這說明：

                                                                          。

（2）問題：較高的溫度是改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢？請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究這一問題。（只說出大體操作思路即可）

材料、用具：同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①     取同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵，平均分成兩份，處理：

實(shí)驗(yàn)組甲：                                                  ,

對照組乙：                                                   。

②在每個(gè)組中隨機(jī)選取若干只成蛙編號（如1―20，要求樣本足夠大），分別從其體內(nèi)選取有分裂能力的細(xì)胞進(jìn)行處理，制成裝片 ；

③在顯微鏡下觀察                                 并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析：

a 實(shí)驗(yàn)預(yù)期：甲乙兩組實(shí)驗(yàn)的裝片被觀察到的蛙細(xì)胞的性染色體組成均是XX：XY≈1∶1

結(jié)果分析：                                                         。

b實(shí)驗(yàn)預(yù)期：                                                            ；

結(jié)果分析：                                                             。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案