A. | 這種育種方法叫做雜交育種 | B. | 過程④必須使用誘變劑 | ||
C. | 這種方法可以明顯縮短育種年限 | D. | 過程③必須經(jīng)過受精作用 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:此育種方法為單倍體育種.圖中①②③④分別為雜交、減數(shù)分裂、花藥離體培養(yǎng)和用秋水仙素處理單倍體幼苗.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、過程③是花藥離體培養(yǎng),過程④是用秋水仙素處理單倍體幼苗,所以這種育種方法叫單倍體育種,A錯誤;
B、過程④需要使用低溫或秋水仙素處理單倍體幼苗,抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,從而使細胞中染色體數(shù)目加倍,形成純合體,B錯誤;
C、單倍體育種獲得的是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,其優(yōu)點是明顯縮短育種年限,C正確;
D、過程③是采用花藥離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株,沒有經(jīng)過受精作用,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查育種的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.要求學生將單倍體育種方式的原理識記并理解,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP與DNA中所含元素的種類相同 | |
B. | 葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP場所是線粒體、葉綠體 | |
C. | 能量通過ATP在吸能反應和放能反應間循環(huán)流通 | |
D. | 細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化保持動態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 四項 | D. | 六項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌變的過程是細胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生定向改變的過程 | |
B. | 癌變的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果,與癌變有關(guān)的基因互為等位基因 | |
C. | 與②相比,①的表面積與體積之比較大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力較強 | |
D. | ⑤和⑥基因相同,而細胞的mRNA完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞有絲分裂所需要的ATP不僅來自線粒體 | |
B. | 分裂期的細胞不進行DNA復制和蛋白質(zhì)合成 | |
C. | 凋亡細胞內(nèi)的基因表達都下降,酶活性減弱 | |
D. | 原癌基因突變促使細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一片森林中的各種樹木、草本植物、動物的總和 | |
B. | 一個池塘中的各種水生植物和水生動物及浮游生物的總和 | |
C. | 一片海洋中所有魚類的總和 | |
D. | 一座山上的各種植物、動物、菌類等全部生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不會出現(xiàn)微量元素缺乏癥 | |
B. | 每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量都是相同的 | |
C. | 組成生物體的大量元素中,C是最基本的元素,在細胞鮮重中含量總是最多的 | |
D. | 組成生物體的化學元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是
A.細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異導致細胞形態(tài)和功能各不相同
B.個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都具有積極意義
C.細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的,其間可能有細胞發(fā)生癌變
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