下列有關(guān)藍藻細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是（　�。�
A、DNA周圍分布著大量核糖體，通過RNA傳遞遺傳信息合成多肽
B、細胞中無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細胞器，不能對蛋白質(zhì)進行加工
C、DNA分子裸露不形成染色體，但基因的傳遞遵循孟德爾定律
D、藍藻細胞的有氧呼吸和光合作用分別在線粒體和葉綠體中完成
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：藍藻細胞屬于原核細胞，原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁，但含有擬核，其中是環(huán)狀DNA分子．原核細胞只有核糖體一種細胞器；原核生物不能進行有性生殖，其基因的傳遞不遵循孟德爾遺傳定律．
解答： 解：A、藍藻細胞是原核細胞，沒有成形的細胞核，但有擬核，擬核中是環(huán)狀DNA分子，在DNA周圍分布著大量核糖體，通過RNA傳遞遺傳信息合成多肽，故A正確；
B、藍藻細胞沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細胞器，但能對蛋白質(zhì)進行加工，故B錯誤；
C、原核生物不能進行有性生殖，所以基因的傳遞不遵循孟德爾遺傳定律，故C錯誤；
D、藍藻細胞是原核細胞，沒有線粒體和葉綠體，故D錯誤．
故選A．
點評：本題考查原核細胞結(jié)構(gòu)及功能的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運用所學(xué)知識，解決生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞的敘述，正確的是（　�。�
A、進行mRNA合成的細胞已發(fā)生細胞分化
B、T細胞是過敏反應(yīng)的主要免疫細胞
C、根瘤菌的固氮基因位于細胞內(nèi)的擬核上
D、細胞呼吸必須在酶的催化下進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物的精細胞，根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目，產(chǎn)生這五個精細胞至少需要精原細胞和次級精母細胞的數(shù)目依次是（　　）
A、2、2B、2、3
C、3、4D、2、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜的Cl-通道開放，使Cl-內(nèi)流（如圖所示）．下列有關(guān)這一生理過程的敘述中不正確的是（　�。�
A、甘氨酸屬于神經(jīng)遞質(zhì)，其受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
B、直接參與甘氨酸合成、分泌的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、甘氨酸從突觸前膜釋放進入內(nèi)環(huán)境后，再與突觸后膜的受體結(jié)合
D、甘氨酸作用于突觸后膜，會引起細胞膜兩側(cè)電位差發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某果蠅的基因型為AaBbEe，右圖為該果蠅產(chǎn)生的配子，它占全部配子的5%，若相同基因型的雌雄果蠅交配，則產(chǎn)生A  _bbee個體的理論值是（　�。�
A、12.5%B、6%
C、6.5%D、6.25%

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雄果蠅僅因為減數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，產(chǎn)生了不含性染色體的配子，原因可能是（　�。�
A、X、Y染色體在減數(shù)第一次分裂時未分離
B、X、Y染色體在減數(shù)第二次分裂時未分離
C、X染色單體在減數(shù)第二次分裂時未分離
D、Y染色單體在減數(shù)第二次分裂時未分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

1928年，英國格里菲思以小鼠為實驗材料做了如下實驗下列關(guān)于此實驗的分析正確的是（　　）
  第1組 第2組 第3組 第4組
實驗處理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加熱殺死的S型菌 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌混合液
實驗現(xiàn)象 小鼠不死亡 小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌 小鼠不死亡 小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌
A、實驗的關(guān)鍵現(xiàn)象是第4組小鼠死亡并分離出S型活細菌
B、對第4組實驗的分析必須是以l～3組的實驗為參照
C、本實驗說明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化
D、本實驗結(jié)論為“DNA是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子”

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科目：高中生物 來源： 題型：

在水果的冰點溫度下儲藏鮮果，能較長時間保持鮮果固有的品質(zhì)和新鮮度，這項新技術(shù)叫冰溫儲藏．為了探究荔枝的冰溫儲藏（在荔枝的冰點溫度-1.2℃下儲藏）是否優(yōu)越于普通冷藏（儲藏溫度通常是0-100C），科研小組設(shè)計了如下表所示的實驗．以荔枝的還原糖含量作為衡量荔枝品質(zhì)變化的指標，每隔七天進行一次水果品質(zhì)檢測，實驗結(jié)果見如圖．請回答：
組號 儲藏溫度 濕度 備注
1 -1.2℃（冰溫儲藏） 87% 荔枝的品種、大小、成熟度、數(shù)
量以及其它條件均相同且適宜
2 3℃（普通冷藏） x
（1）為了檢測樣品中是否含有還原糖，要用
 
試劑．
（2）上述實驗的自變量是
 
．x應(yīng)該為
 
，原因是
 
．
（3）上述實驗可得出什么結(jié)論，依據(jù)是什么？
 
．
（4）奇怪的是，當選用成熟度只有七、八成的荔枝做實驗時，在儲藏期的前10天，普通冷藏荔枝的還原糖含量，比冰溫儲藏的荔枝高．你認為，可能原因是：
 
．
（5）利用果膠酶處理可使荔枝汁變得澄清，為了使酶能夠被反復(fù)利用，可采用
 
技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)實驗，回答下列問題：

Ⅰ．根據(jù)以下實驗內(nèi)容回答問題：
（1）在上述實驗過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是
 
（序號），實驗中需要加熱或水浴加熱的有
 
（序號）．
（2）在上述實驗中，有些實驗需要用到酒精，實驗⑤中酒精所起的作用是：
 
．
Ⅱ．某生物興趣小組利用圖1裝置圖（若干個）開展了有關(guān)光合作用和細胞呼吸的實驗研究，實驗開始時打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，關(guān)閉活塞開關(guān)，一段時間后，測量左側(cè)水柱上升量，繪制出下面的坐標曲線（曲線a、b分別表示光合作用速率和呼吸作用速率）．請根據(jù)圖表回答下列問題：

（3）從如表所示的實驗設(shè)計可以看出：探究性實驗課題中的自變量是
 
．研究不同植物的光合作用，最好選擇的容器標號是
 
．
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度（℃） 左側(cè)水柱變化量（mL?8h-1）
1 天竺葵 葉 紅 25 120
2 天竺葵 葉 黃 25 15
3 紫羅蘭 葉 紅 25 80
4 紫羅蘭 葉 黃 25 10
（4）根據(jù)圖2坐標曲線分析回答：
①溫度為
 
條件下，植物體內(nèi)有機物積累量最多．
②光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與
 
作用有關(guān)的酶對較高溫度更為敏感．
（5）利用圖1所示裝置測量天竺葵植株的有氧呼吸速率，實驗思路是
 
．

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