如圖是細菌和藍藻的結構模式圖,請根據(jù)圖回答下面的問題

(1)細菌和藍藻都屬于
 
生物,構成它們的細胞在結構上與酵母菌細胞的最顯著區(qū)別是
 
,統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 

(2)藍藻細胞內(nèi)含有
 
 和
 
,因而可以進行光合作用,屬于
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.細菌中絕大多數(shù)種類是
 
 (自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.
(3)圖A中1是
 
,3是
 
,5是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:細胞生物分為原核生物和真核生物,其中原核生物包括:細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體等;真核生物包括:動物、植物、原生動物、單細胞藻類、真菌等.
原核細胞與真核細胞相比最主要的區(qū)別是原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核.
解答: 解:(1)細菌和藍藻的細胞結構中都均沒有核膜包被的典型的細胞核,它們都屬于原核生物.但它們都具有相似的細胞膜、細胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)DNA.
(2)藍藻細胞內(nèi)含有葉綠素和藻藍素,因而可以進行光合作用合成有機物,屬于自養(yǎng)型生物.細菌中絕大多數(shù)種類是營腐生生活的異養(yǎng)生物.
(3)圖A為細菌的結構圖,圖中1是擬核,3是細胞膜,5是細胞質(zhì).
故答案為:
(1)原核     沒有核膜包被的典型的細胞核    都具有相似的細胞膜與細胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)DNA
(2)藻藍素    葉綠素    自養(yǎng)   異養(yǎng)
(3)擬核      細胞膜    細胞質(zhì)
點評:本題著重考查了細胞結構和功能的相關知識,要求考生能夠識記原核細胞與真核細胞最主要的區(qū)別;識記藍藻的結構特點和代謝類型;明確大多數(shù)細菌屬于異養(yǎng)型生物.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

柑橘是重要的經(jīng)濟植物,橘皮中含有大量橘皮精油,具有很高的經(jīng)濟價值.請回答下列相關問題:
(1)利用植物組織培養(yǎng)技術可以快速繁殖優(yōu)良的柑橘種苗,常用
 
培養(yǎng)基進行培養(yǎng),該培養(yǎng)基中除含有大量元素、微量元素和有機物等營養(yǎng)物質(zhì)外,常常需要添加
 

(2)植物組織培養(yǎng)過程需在無菌條件下進行,對該培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是
 
,接種前需對外植體進行
 
處理.
(3)橘皮中貯藏了大量橘皮精油,由于橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時會
 
,使用水中蒸餾法又會產(chǎn)生
 
等問題,所以一般采用壓榨法來提取橘皮精油.
(4)采用壓榨法提取橘皮精油時,存在多種因素影響出油率.為了提高出油率,壓榨前要對橘皮進行處理,將柑橘皮
 
,并用
 
浸泡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不能說明細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( 。
A、胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細胞
B、進行mRNA的合成
C、植物表皮細胞壁上形成明顯的角質(zhì)層
D、斷尾壁虎長出新尾巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為環(huán)腺苷酸(cAMP)和環(huán)鳥苷酸(cGMP)的濃度(Ml、M2、M3、M4表示濃度,且Ml<M2<M3<M4)對細胞分化的影響情況(“+”表示促進分化,“一”表示抑制分化),下列敘述正確的是( 。
  濃度  M1  M2  M3  M4
 cAMP-++++++
 cGMP+++---
A、cAMP和cGMP的濃度對細胞的分裂和分化具有調(diào)控作用
B、cAMP含量增高則促進細胞分裂
C、cGMP含量增高則促進細胞分化
D、cAMP和cGMP對細胞分裂沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的紅細胞必須生活在含有一定量氯化鈉的血漿中,若將紅細胞置于濃鹽水中,紅細胞則會失水皺縮,從而喪失輸送氧氣的功能.這些事實說明(  )
A、無機鹽對維持生物體的新陳代謝有重要作用
B、無機鹽對維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用
C、無機鹽離子容易進出細胞
D、水分子容易進出細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)實驗有關要求,回答下列問題
(1)鑒定成熟蘋果肉中存在還原糖所用的試劑是
 
,該試劑與細胞內(nèi)還原糖在
 
條件下發(fā)生作用,形成
 
沉淀;鑒定花生子葉細胞中的脂肪實驗中,能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
;鑒定蛋白質(zhì)的實驗中,所用的試劑為
 
,能使組織樣液呈現(xiàn)
 

(2)在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,需要使用鹽酸處理玻片,主要是因為鹽酸能改變
 
的通透性,加速染色劑進入細胞.結果能觀察到
 
呈現(xiàn)綠色,
 
呈現(xiàn)紅色
(3)在“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”的實驗中,選用蘚類小葉來觀察葉綠體是因為蘚類葉片為
 
,容易觀察到葉綠體形態(tài);在觀察線粒體時需要使用
 
染液,它能將活細胞中的線粒體染成
 
色.在使用顯微鏡的過程中,要先使用
 
,找到要觀察的物體,再換上高倍物鏡,此時視野變
 
(暗、亮),這時可以通過改變
 
,用
 
調(diào)焦,使模糊的物像變清晰.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)組織細胞和內(nèi)環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的示意圖,請回答相關問題:
(1)人體內(nèi)環(huán)境是指
 
;內(nèi)環(huán)境指圖中的標號_
 
等部分.
(2)組織細胞生命活動所需的氧是如何從毛細血管到達細胞的?(用圖中的標號表示)
 
.組織細胞中的二氧化碳是如何從組織細胞到達毛細血管的?(用圖中的標號表示)
 

(3)組織細胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過
 
、
 
等系統(tǒng)才能到達各種組織細胞;而組織細胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過
 
 
、
 
等系統(tǒng)才能排出體外.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某氨基酸的R基為(-C2H4ON),現(xiàn)有分子式為C6H103O45N17S2的多肽鏈(非環(huán)狀肽),其中含有2個這種氨基酸.在上述多肽中肽鍵最多有(  )
A、17個B、16個
C、15個D、14個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組糖類物質(zhì)能與①~③中的敘述依次對應( 。
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類;
②存在于植物細胞中而不存在于動物細胞中的糖類;
③存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的糖類.
A、核糖、脫氧核糖、乳糖
B、脫氧核糖、核糖、乳糖
C、核糖、麥芽糖、糖原
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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