A. | 神經(jīng)細(xì)胞上神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)都以局部電流為先導(dǎo) | |
B. | 激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞 | |
C. | 血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞 | |
D. | 激素和酶都具有高效性,在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用 |
分析 激素是由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌對(duì)生命活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì),激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn):①微量和高效;②通過(guò)體液運(yùn)輸;③作用于靶器官、靶細(xì)胞,酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)(或RNA),具有高效性、專一性等特點(diǎn).神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)都以局部電流形式進(jìn)行的.
解答 解:A、神經(jīng)細(xì)胞上神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)是在興奮區(qū)和未興奮區(qū)之間形成局部電流為先導(dǎo),A正確;
B、激素和抗體一般具有一定特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞,但有的激素如甲狀腺激素可作用于全身細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、血液中未參與免疫反應(yīng)的細(xì)胞還有未致敏的B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、激素和酶都具有高效性,但激素調(diào)控是通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的,在非細(xì)胞條件下不能發(fā)揮作用,酶在非細(xì)胞條件下能發(fā)揮作用,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查激素和酶作用的特點(diǎn)及神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo),要靈活把握激素調(diào)節(jié)的特例,激素并非都作用于特定的靶細(xì)胞.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌有鞭毛 | B. | 細(xì)菌能運(yùn)動(dòng) | C. | 培養(yǎng)基有瓊脂 | D. | 子細(xì)胞成為群體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 核糖體 | C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸,DNA聚合酶用于⑨的形成 | |
C. | DNA片段中每個(gè)脫氧核糖都連著2個(gè)磷酸,每個(gè)DNA片段中,游離的磷酸基團(tuán)有2個(gè) | |
D. | DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
CO2釋放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a條件下,葡萄糖被徹底分解,產(chǎn)物除了CO2還有酒精 | |
B. | b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多 | |
C. | c條件下,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所主要是線粒體基質(zhì) | |
D. | d條件下,產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素通過(guò)直接參與細(xì)胞的代謝過(guò)程來(lái)影響生命活動(dòng) | |
B. | 用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理番茄花,可獲得四倍體果實(shí) | |
C. | 各種植物激素都是由植物特定的內(nèi)分泌腺分泌的 | |
D. | 光照溫度等環(huán)境因子的變化會(huì)影響植物激素的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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