組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹Ⅲ染液 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
B | 人的口腔上皮細(xì)胞 | X染液 | 線粒體 |
C | 洋蔥 | 0.3g/ml蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離 |
D | 洋蔥根尖 | 清水、酸鹽酒精混合液、Y染液 | 有絲分裂 |
分析 檢測脂肪的實驗、觀察線粒體和葉綠體實驗和觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗都需要借助顯微鏡來觀察.脂肪可被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色;觀察線粒體時,需要用健那綠染色;觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離時,需要選擇成熟的植物細(xì)胞,且細(xì)胞液要有顏色,便于觀察,如紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞.
解答 解:(1)在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的實驗中,需要用解離液將組織細(xì)胞分離,解離液是用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精的1:1的混合液.
(2)觀察線粒體用健那綠染液,有絲分裂實驗中需要用龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料將染色體染成深色.
(3)在觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗中,需要用洋蔥鱗片葉外表皮,該細(xì)胞的細(xì)胞液呈紫色,便于觀察.
故答案為:
(1)95% 使組織細(xì)胞分離
(2)健那綠 龍膽紫或醋酸洋紅
(3)洋蔥鱗片葉外表皮,該細(xì)胞的細(xì)胞液呈紫色,便于觀察
點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙和蜘蛛之間既有捕食關(guān)系,也有競爭關(guān)系.當(dāng)蜘蛛的生物量減少時,短時間內(nèi)蛇會增加 | |
B. | 圖中的所有生物構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落 | |
C. | 圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈,蝗蟲一定位于第二營養(yǎng)級 | |
D. | 蛇在此食物網(wǎng)中處于兩個不同營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體蛋白基因 | B. | 組蛋白基因 | C. | 生長激素基因 | D. | ATP合成酶基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳源供應(yīng)太充足 | |
B. | 細(xì)胞會因失水過多而影響代謝活動 | |
C. | 改變了培養(yǎng)液的pH值 | |
D. | 葡萄糖過多時會抑制葡萄糖的無氧分解過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素既不是構(gòu)成組織的原料,也不是供應(yīng)能量的物質(zhì) | |
B. | 人體所需維生素是微量的 | |
C. | 維生素是一類小分子化合物,在物質(zhì)代謝中有重要作用 | |
D. | 水溶性維生素在人體內(nèi)可以大量儲存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù) | |
B. | 研究分泌蛋白的合成及分泌途徑 | |
C. | 艾弗里所做的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗 | |
D. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2及CO2進出細(xì)胞膜 | B. | 消化酶過膜到消化道 | ||
C. | 葡萄糖進入小腸上皮細(xì)胞 | D. | 血液中葡萄糖進入紅細(xì)胞 |
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