A、衰老的細(xì)胞水分減少,酶活性降低 |
B、控制細(xì)胞凋亡的基因在胚胎時(shí)期可能表達(dá) |
C、細(xì)胞分化過程中,細(xì)胞核內(nèi)核酸種類和數(shù)量不發(fā)生變化 |
D、癌細(xì)胞膜表面糖蛋白減少,細(xì)胞代謝速度加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人為地殺絕農(nóng)田中的害蟲并不能提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 |
B、增加適宜的物種數(shù)目能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 |
C、生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性是因?yàn)槠鋬?nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 |
D、由于污染使一個(gè)穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)的所有植物死亡,說明該生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞只有保持完整性,才能正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng) |
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的生命活動(dòng)只有在宿主細(xì)胞中才能完成 |
C、離開細(xì)胞的細(xì)胞器,如葉綠體和線粒體等也能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng) |
D、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互分開后,都不能獨(dú)立生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、②③④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某池塘中的所有魚 |
B、在有乳酸菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基上侵入的其他雜菌 |
C、可可西里草原上的藏羚羊 |
D、一棵枯樹枝上生活的螞蟻和長(zhǎng)滿的苔蘚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、地理隔離→基因突變→物種形成 |
B、地理隔離→自然選擇→物種形成 |
C、地理隔離→突變和重組→生殖隔離→物種形成 |
D、地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→物種形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如不調(diào)節(jié)反光鏡,要保證相同的亮度應(yīng)選用較大的光圈 |
B、裝片應(yīng)向右移動(dòng) |
C、需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰 |
D、換高倍物鏡需轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、活細(xì)胞都具有細(xì)胞周期 |
B、中期和后期都有姐妹染色單體 |
C、分裂間期和分裂期都有蛋白質(zhì)的合成 |
D、動(dòng)植物細(xì)胞的有絲分裂都有中心體參與 |
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