【題目】某同學用清水、緩沖液和血漿來探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”，得到了下圖所示的結果。下列相關的判斷中，不正確的是（ ）

A. 清水和緩沖液均為對照組

B. 清水組的實驗結果應該有錯誤

C. 結果表明緩沖液的緩沖能力強于血漿

D. 結果表明機體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的能力是有限的

【答案】C

【解析】

本題考查“探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實驗的相關知識，意在考查考生具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，以及運用所學知識分析問題做出合理判斷的能力。

本實驗探究的是血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能，所以血漿組為實驗組，清水組和緩沖液組為對照組，A正確。

加入HCl后，清水組的pH應降低，所以從圖中結果可知，清水組所得結果不合理，B正確。從坐標曲線圖可以看出，緩沖液組的曲線較血漿組先下降并且下降幅度大，說明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力低于血漿組，C錯誤。

從坐標曲線中可以看出，當加入的HCl達到一定量后，無論是血漿組還是緩沖液組，都不能繼續(xù)維持pH的相對穩(wěn)定，說明血漿組緩沖物質的緩沖能力是有限的，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意圖。據(jù)圖回答問題：

（1）過程B表示________________反應。圖中屬于有氧呼吸過程的是____________（填寫圖中英文字母）。

（2）A過程吸收光能的物質是________，若B過程提供的CO2過少，則短時間內[H]和ATP的量會_________。

（3）圖中C6H12O6中的氧來自________（物質），用18O標記C6H12O6。首先會在圖中________（氣體）中檢測到18O。

（4）圖中[H]的作用分別是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】土壤動物能夠促進農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)并改良土壤結構，其類群組成和數(shù)量是評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標。下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后四類土壤動物物種數(shù)和密度(個/m2)調查數(shù)據(jù)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結論是（ ）

A. 化肥田土壤動物個體總數(shù)減少，但是生物多樣性提高

B. 有機肥田的土壤動物數(shù)量大大增加，有機質減少

C. 化肥田土壤動物的物種多樣性減少，營養(yǎng)結構簡單

D. 有機肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某 DNA 片段遺傳信息的傳遞過程，①～⑤表示物質或結構，a、b、c 表示生理過程。請據(jù)圖回答下列問題：（可能用到的密碼子：AUG—甲硫氨酸、GCU— 丙氨酸、AAG—賴氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—絲氨酸、UAC—酪氨酸）

（1）完成遺傳信息表達的是___________________（填字母）過程；a過程所需的酶主要有________________（答出兩種）。

（2）由②指導合成的多肽鏈中氨基酸序列是_________________。

（3）該 DNA 片段中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為___________________ 個，如該 DNA 片段連續(xù)進 行復制，則第三次復制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為________________________個。

（4）1978 年，美國科學家將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA中，通過大腸桿菌的繁殖，生產(chǎn)出人類的胰島素。人的胰島素基因能在大腸桿菌細胞中表達其所攜 帶的遺傳信息，說明生物共用一套________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖。近親結婚時該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是1/16，那么，得出此概率值需要的限定條件是

A. 第Ⅰ代的個體均攜帶該遺傳病的致病基因

B. Ⅰ-1、Ⅰ-3不攜帶該遺傳病的致病基因

C. Ⅱ-5攜帶該遺傳病的致病基因

D. Ⅲ-1攜帶該遺傳病的致病基因概率為1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時期的細胞，并根據(jù)觀察結果繪制出如下圖形。下列與圖形有關的說法正確的是（ ）

①甲圖所示細胞處于有絲分裂后期，在此時期之前細胞中央出現(xiàn)了赤道板

②甲圖所示細胞中，由于基因突變導致著絲點分裂形成的2個子染色體攜帶遺傳信息相同

③乙圖所示細胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離

④乙圖所示細胞中某一極的染色體數(shù)目可能為2N

⑤丙圖結果可來自于植物的雄蕊和雌蕊以及動物精巢等部位細胞

⑥如果丙圖表示精巢內的幾種細胞，則C組細胞可發(fā)生聯(lián)會并產(chǎn)生四分體

A. ②③⑤B. ①④⑥C. ②③⑤⑥D. ②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中①④表示某哺乳動物(2N)在有性生殖過程中不同時期的細胞，圖中的a、b、c分別表示某時期一個細胞核中三種不同結構或物質的數(shù)量。下列說法不正確的是（ ）

A. 圖中a表示染色體數(shù)量的變化

B. ②時的細胞可稱為初級精(卵)母細胞

C. 基因重組可發(fā)生在②→③的過程中

D. 著絲點的分裂發(fā)生在③→④的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是反射弧示意圖，其中E表示感受器、A表示效應器。以下敘述中正確的是 （ ）

A. ①處進行電刺激，則在A、E處均能測到膜電位變化

B. ②處進行電刺激，則該處膜內電位將由正電位變?yōu)樨撾娢?/span>

C. ②處進行電刺激，則B處將會出現(xiàn)興奮傳導現(xiàn)象

D. ①處進行電刺激，能引起C處釋放神經(jīng)遞質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1所示為將某地烏鴉引入某生態(tài)系統(tǒng)后，研究人員連續(xù)20年調查其種群數(shù)量的變化，繪制成的λ值變化曲線。圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答:

（1）圖1中，該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是_______型，第5年至第20年種群的數(shù)量變化是_______。第10年、第15年和第20年的種群數(shù)量相比，最少的是____________。若調查烏鴉的種群密度，用________法。

（2）圖2中的食物網(wǎng)有________條食物鏈，其中次級消費者是__________；鷹處于________個營養(yǎng)級。植物的“綠色”為兔子和老鼠提供了采食的信息，這表明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的一部分和被分解者利用外，其他的流向是___________。

（4）生長在該生態(tài)系統(tǒng)中的蘑菇體內儲存的能量________（填“能”或“不能”）傳遞給植物。

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