11.如圖是某種群數(shù)量在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的變化圖.
(1)K值的生態(tài)意義是環(huán)境容量,$\frac{k}{2}$時(shí)該物種的出生率大于(選填“大于”/“等于”/“小于”)死亡率.
(2)從b到c點(diǎn)間的變化情況看,該物種數(shù)量增長(zhǎng)放緩最后逐漸到達(dá)最大值,可能是因?yàn)榕c其他物種對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng)引起的,這一推斷可以從c到d之間的曲線變化情況得到證明;但這也可能有另一種原因,即該物種與他的天敵形成了捕食關(guān)系,無(wú)論是怎樣的關(guān)系,最終這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中都達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡,建立了復(fù)雜穩(wěn)定的組織系統(tǒng).
(3)假如開(kāi)始時(shí)是10個(gè)大腸桿菌,從0到b過(guò)程中,經(jīng)歷了5代繁殖,則會(huì)產(chǎn)生320個(gè)大腸桿菌菌體,你計(jì)算的數(shù)學(xué)模型是Nt=N0λt,該模型不能(選填“能”/“不能”)用于計(jì)算人口增長(zhǎng).

分析 1、據(jù)圖分析,代表的是“S”型增長(zhǎng)曲線,曲線中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):b點(diǎn)時(shí),增長(zhǎng)率達(dá)到最大,它意味著種群的繁殖力最強(qiáng);c點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量達(dá)到最大(K值),這時(shí)種群增長(zhǎng)率為0.
2、“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長(zhǎng)率先增加后減少,在$\frac{k}{2}$時(shí)處種群增長(zhǎng)率最大.

解答 解:(1)圖中K值表示環(huán)境容量,$\frac{k}{2}$時(shí)該物種的增長(zhǎng)率最大,則出生率大于死亡率.
(2)從b到c點(diǎn),該物種數(shù)量增長(zhǎng)放緩最后逐漸到達(dá)最大值,原因可能有2個(gè):可能是與其他物種對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng)原來(lái)越強(qiáng);可能是該物種與他的天敵形成了捕食關(guān)系.但是無(wú)論是怎樣的關(guān)系,最終這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中都達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡,建立了復(fù)雜穩(wěn)定的組織系統(tǒng).
(3)假如開(kāi)始時(shí)是10個(gè)大腸桿菌,從0到b過(guò)程中,經(jīng)歷了5代繁殖,根據(jù)種群的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt計(jì)算,則會(huì)產(chǎn)生10×25=320個(gè)大腸桿菌菌體.該模型不能用于計(jì)算人口增長(zhǎng).
故答案為:
(1)環(huán)境容量  大于
(2)競(jìng)爭(zhēng)  捕食   動(dòng)態(tài)平衡
(3)320  Nt=N0λt 不能

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量的變化有關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),解題時(shí)關(guān)鍵理解兩點(diǎn)b點(diǎn)為值$\frac{k}{2}$,c點(diǎn)為K值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.對(duì)真核細(xì)胞細(xì)胞膜的敘述,正確的是( 。
A.組成細(xì)胞膜的糖類都是與膜蛋白結(jié)合形成糖被
B.受精作用與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C.ATP可為O2分子進(jìn)入細(xì)胞提供能量
D.所有的膜蛋白質(zhì)都是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列各種生理現(xiàn)象中,沒(méi)有直接涉及到細(xì)胞間信息交流的是( 。
A.精子與卵細(xì)胞的結(jié)合B.肌細(xì)胞吸收葡萄糖
C.吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌D.肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.基因型為AaBbDd個(gè)體自交,假定這3對(duì)等位基因自由組合不考慮互換和突變,則下列有關(guān)其子代敘述正確的是( 。
A.3對(duì)等位基因都純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{4}$
B.1對(duì)等位基因雜合、2對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{3}{8}$
C.2對(duì)等位基因雜合、1對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{5}{8}$
D.3對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率與3對(duì)等位基因雜合的個(gè)體出現(xiàn)的概率相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.只能作用于靶細(xì)胞、且屬于蛋白質(zhì)類的激素( 。
A.生長(zhǎng)素(IAA)B.維生素CC.睪丸酮D.促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下面各組示意圖表示用不同方法處理后的燕麥胚芽(圖A左邊的胚芽表示套上錫箔帽,圖B、C中的瓊脂塊含生長(zhǎng)素).幾天后,胚芽鞘向相同方向彎曲生長(zhǎng)的一組是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.下面是以小麥為材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)將發(fā)芽小麥種子的研磨液置于試管中,加入斐林試劑,并水浴加熱,如試管出現(xiàn)磚紅色顏色,說(shuō)明小麥種子中含有還原性糖.
(2)利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),取一圓形濾紙片,用毛細(xì)吸管吸取濾液滴在圓心處,待干燥,再重復(fù)2-3次.然后用滴管緩慢地滴幾滴無(wú)水乙醇在該圓心處,結(jié)果濾紙片上出現(xiàn)四個(gè)寬度﹑顏色不同的色素環(huán),請(qǐng)問(wèn)最里面的色素環(huán)的顏色是黃綠色.
(3)為了研究小麥染色體的數(shù)目和形態(tài),應(yīng)以顯微鏡觀察并統(tǒng)計(jì)小麥根尖分生區(qū)處于有絲分裂中期期的細(xì)胞染色體.
(4)現(xiàn)有在培養(yǎng)皿中萌發(fā)至3cm的小麥幼苗,用單側(cè)光照射,小麥向光彎曲生長(zhǎng).于是有人推測(cè):“單側(cè)光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)移到背光側(cè)并促進(jìn)生長(zhǎng)”.為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是:未放過(guò)尖端的瓊脂塊和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于不同胚芽鞘切面的同一側(cè),然后觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的描述中,正確的是(  )
A.細(xì)菌、真菌都是以核糖體作為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
B.中心體和溶酶體是即有核酸又有外膜的細(xì)胞器
C.需氧型生物的細(xì)胞都是以線粒體作為的“動(dòng)力車間”
D.細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用2,4-D處理月季插條,并觀察生根的情況如右表。據(jù)表分析,可以得出的結(jié)論是

A.2,4-D濃度超過(guò)10-10mol·L-1時(shí),對(duì)生根有抑制作用

B.2,4-D與生長(zhǎng)素的作用效果相同

C.2,4-D可以誘導(dǎo)無(wú)子果實(shí)的形成

D.2,4-D促進(jìn)月季生根的最適濃度范圍為10-12~10-10mol·L-1

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