【題目】某校生物興趣小組以水稻為實驗材料，研究不同條件下光合速率與呼吸速度，繪制了如圖所示的四幅圖，哪幅圖中“a”點不能表示光合速率等于呼吸速率（ ）

A.B.

C.D.

【答案】C

【解析】

一般在曲線中光補(bǔ)償點時，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳量相等，表示此時的光合速率等于呼吸速率。甲圖中，光照下二氧化碳的吸收量為光合作用二氧化碳的凈吸收量，該值表示的凈光合作用量。

A、根據(jù)圖中的曲線的含義可知，a點代表光合作用速率等于呼吸作用速率，A正確；

B、圖中a點后二氧化碳的含量降低，說明光合作用速率大于呼吸作用速率，故a點含義是光合作用速率等于光合作用速率，B正確；

C、圖中a點的含義是二氧化碳的吸收量等于釋放量，表示凈光合作用速率等于呼吸作用速率，此時光合作用速率大于呼吸作用速率，C錯誤；

D、圖中，a點二氧化碳的吸收量為0，說明此時的光合作用速率等于呼吸作用速率，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)畫的洋蔥某細(xì)胞的模式圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.該植物細(xì)胞能進(jìn)行光合作用

B.該植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)7與細(xì)胞壁的形成有關(guān)

C.該植物細(xì)胞與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是結(jié)構(gòu)3與4

D.把該細(xì)胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖用來研究與物質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)的問題（O2會影響細(xì)胞釋放能量）回答下列問題：

（1）若X軸表示液泡體積，那么Y軸__________（填“能”或“不能”）表示細(xì)胞吸收水分的能力，原因是____________________。

（2）若X軸表示O2濃度，則Y軸表示細(xì)胞物質(zhì)的運(yùn)輸速率，則a、b、c三點的__________（舉出一例即可）是相同的。

（3）若X軸表示根毛細(xì)胞外某物質(zhì)的濃度，Y軸表示吸收速率。

①則該圖示表示的運(yùn)輸方式是__________。制約b點以后增加的原因是____________________。

②某同學(xué)認(rèn)為該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式可能是主動運(yùn)輸，也可能是協(xié)助擴(kuò)散。設(shè)計實驗確定該同學(xué)的判斷是否正確。要求簡要寫出實驗思路：長勢相同的某植物根細(xì)胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在__________條件下，將甲、乙兩組植物根細(xì)胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，分別測定__________；預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（14分）幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。

（1）正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為 ，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是 條。

（2）白眼雌果蠅（X’ X’Y）最多能產(chǎn)生X’、 X’ X’ 和 四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為 。

（3）用黑身白眼雌果蠅（aa X’ X’）與灰身紅眼雄果蠅（AA XRY）雜交，F1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為 ，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為 。

（4）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（X’Y）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記為“M”）。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時期X染色體不分離。請設(shè)計簡便的雜交實驗，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。

實驗步驟： 。

結(jié)果預(yù)測：Ⅰ. 若 ，則是環(huán)境改變；

Ⅱ. 若 ，則是基因突變；

Ⅲ. 若 ，則是減數(shù)分裂時X染色體不分離。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對不同氧濃度下酵母菌的細(xì)胞呼吸方式及產(chǎn)物展開了研究，如圖為測得的實驗數(shù)據(jù)。據(jù)圖中信息推斷，錯誤的是 ( )

A. 氧濃度為a時，酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

B. 氧濃度為b和d時，酵母菌細(xì)胞呼吸方式不同

C. 氧濃度為c時，有2/5的葡萄糖用于有氧呼吸

D. a、b、C、d四種氧濃度下，酵母菌都能產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)多肽和蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是(　　)

A. 由8個氨基酸組成的鏈狀八肽和環(huán)狀八肽中肽鍵數(shù)相同

B. 血紅蛋白的四條多肽鏈間通過磷酸二酯鍵進(jìn)行連接

C. 10種數(shù)量相同的氨基酸可合成不同種類的多肽鏈

D. 蛋白質(zhì)在NaCl溶液中鹽析后空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是一種常用的實驗材料，下圖是利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸的方式，圖1和圖2為實驗裝置，圖3為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是 （ ）

A. 實驗持續(xù)較長時間，最終圖1、圖2中的紅色液滴分別向左移、右移

B. 圖3中曲線AC段酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

C. 酵母菌數(shù)量從C點開始明顯減少的主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)消耗和代謝廢物積累等

D. T1～T2時間段酵母菌消耗葡萄糖的量迅速增加的主要原因是有氧呼吸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān) ATP 的敘述，正確的有（ ）

A.ATP 的合成屬于放能反應(yīng)，與細(xì)胞內(nèi)其他吸能反應(yīng)相聯(lián)系

B.ATP 中的“A”代表腺嘌呤，“∽”代表高能磷酸鍵

C.人的心肌細(xì)胞中儲存的 ATP 量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于平滑肌細(xì)胞中儲存的 ATP 量

D.細(xì)胞中絕大多數(shù)的需要能量的生命活動都是由 ATP 直接提供能量的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是(　　)

A.種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸速率沒有明顯變化

B.細(xì)胞中ATP/ADP的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸

C.細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì)

D.檢測CO2產(chǎn)生可判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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