【題目】酵母菌是一種常用的實(shí)驗(yàn)材料，下圖是利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸的方式，圖1和圖2為實(shí)驗(yàn)裝置，圖3為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 實(shí)驗(yàn)持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，最終圖1、圖2中的紅色液滴分別向左移、右移

B. 圖3中曲線AC段酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

C. 酵母菌數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始明顯減少的主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗和代謝廢物積累等

D. T1～T2時(shí)間段酵母菌消耗葡萄糖的量迅速增加的主要原因是有氧呼吸增強(qiáng)

【答案】D

【解析】

酵母菌屬于兼性厭氧型生物，有氧存在時(shí)進(jìn)行有氧呼吸，缺氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸。

在溫度等條件適宜、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足和沒(méi)有敵害、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的條件下，種群數(shù)量呈“J”型曲線增長(zhǎng)，但是在實(shí)際情況下，種群數(shù)量其實(shí)是呈“S”型曲線增長(zhǎng)。無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

A、由于酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生二氧化碳，NaOH溶液能吸收二氧化碳，所以實(shí)驗(yàn)持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，最終圖1、圖2中的紅色液滴分別向左移、右移，A正確；

B、圖3中曲線AC段酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又無(wú)氧呼吸，所以細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，B正確；

C、曲線中可以看出，從C點(diǎn)開(kāi)始，葡萄糖的量已經(jīng)降到低值，乙醇含量較高，并且此時(shí)溶液中無(wú)氧呼吸積累了較多的二氧化碳，使溶液的PH值下降，這些都是酵母菌種群數(shù)量下降的原因，C正確；

D、在T1-T2時(shí)段，酵母菌數(shù)量達(dá)到較高值，并且無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的速度加快，因此葡萄糖量迅速減少，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的示意圖，其中主動(dòng)運(yùn)輸所需的能量可來(lái)自ATP的水解，也可來(lái)自膜兩側(cè)離子的濃度梯度，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.載體蛋白①參與的運(yùn)輸方式屬于協(xié)助擴(kuò)散

B.載體蛋白③的作用是使細(xì)胞排出K+

C.載體蛋白③具有運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>

D.溶質(zhì)分子甲進(jìn)入細(xì)胞與細(xì)胞內(nèi)外Na+的濃度差有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲處于滲透平衡狀態(tài)，圖乙處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖甲中的半透膜和圖乙中的1、3、5構(gòu)成的結(jié)構(gòu)一樣具有選擇透過(guò)性

B.圖甲中的S1溶液和S2溶液的濃度相等， 水分子進(jìn)出半透膜的數(shù)目相同

C.圖乙中外界溶液的濃度可能大于2中溶液的濃度

D.圖乙中外界溶液中的物質(zhì)只有水分子能夠進(jìn)入植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組以水稻為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下光合速率與呼吸速度，繪制了如圖所示的四幅圖，哪幅圖中“a”點(diǎn)不能表示光合速率等于呼吸速率（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是______________、______________、_____________、____________，[H]代表的物質(zhì)主要是____________。

（2）B代表一種反應(yīng)過(guò)程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程，還發(fā)生在_____________________。

（3）C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_____________。 光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等外界因素都能影響光合作用強(qiáng)度，其中主要影響B階段的因素是______________________。若將該植物周圍的CO2由較低濃度快速升到較高且適宜濃度，短時(shí)間內(nèi)甲圖中的C3的含量將________(填“增加、減少或不變”）。糧食儲(chǔ)藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大的現(xiàn)象，這是因?yàn)榧?xì)胞進(jìn)行了__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是

A. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B. 乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

D. 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)氧氣，因變量是甲、丁兩試管中產(chǎn)生CO2的多少

B. 乙、丙兩試管中的液體應(yīng)先煮沸，冷卻后再加入酵母菌，以便消除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

C. 該實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，通入乙試管中的空氣必須除去CO2

D. 甲、丁兩試管中的Ca(OH)2溶液可用酸性重鉻酸鉀溶液替代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體中三種重要的，有機(jī)物A、B、C的元素組成以及相互關(guān)系圖請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中的X所指的元素是_______

（2）A的中文名稱是___________________，它在人體細(xì)胞中主要分布在中________，其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物主要分布在_________中。

（3）B具有多樣性，其原因有_________________________________________________。過(guò)程2發(fā)生的反應(yīng)叫做__________， 細(xì)胞結(jié)構(gòu)II的名稱為__________，分布在________。癌變細(xì)胞的結(jié)構(gòu)II變化趨勢(shì)為________，導(dǎo)致癌細(xì)胞容易__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1和圖2表示有絲分裂不同時(shí)期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期處于圖1的C→D段

B. 圖1中D→E段的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，但核DNA含量不變

C. 圖2中a對(duì)應(yīng)圖1中的A→B段或E→F段，c對(duì)應(yīng)圖1中的E→F段

D. 有絲分裂過(guò)程不會(huì)出現(xiàn)圖2中d所示的情況

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