下圖為細(xì)胞周期中部分細(xì)胞核的變化示意圖,此過程

A.發(fā)生在細(xì)胞分裂期的末期,核膜再度合成

B.發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂間期,染色質(zhì)復(fù)制

C.發(fā)生在細(xì)胞分裂期的前期,核膜逐漸解體

D.發(fā)生在細(xì)胞分裂期的中期,染色體螺旋變粗

 

C

【解析】

試題分析:由圖可知核膜和核仁只有部分,可能是重建也可能是消失,但染色體含有姐妹染色單體,所以一定是有絲分裂前期,因?yàn)樵谇捌诤四ず巳氏,末期重建,可是末期的染色體消失,故C正確,其余錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查有絲分裂相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆安徽合肥一六八中學(xué)下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)圖甲表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像,圖乙表示相關(guān)過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖。據(jù)圖分析下列問題。

(1)圖甲中I細(xì)胞含有______條染色體,Ⅱ細(xì)胞處于_______分裂_______期,Ⅲ細(xì)胞的名稱是__________。

(2)一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過圖乙曲線所示過程,可以產(chǎn)生________個(gè)子細(xì)胞。

(3)圖乙中的a時(shí)期發(fā)生的物質(zhì)變化主要是______________________________,在a→e過程中活動(dòng)較為旺盛的細(xì)胞器是_______________________。

(4)圖甲中I、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖乙中的_____________區(qū)段。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆四川雅安中學(xué)高一下期4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

人類中,顯性基因D對(duì)耳蝸管的形成是必需的,顯性基因E對(duì)聽神經(jīng)的發(fā)育是必需的;二者缺一,個(gè)體即聾。這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。下列有關(guān)說法不正確的是

A.夫婦中有一個(gè)耳聾,也有可能生下聽覺正常的孩子

B.一方只有耳蝸管正常,另一方只有聽神經(jīng)正常的夫婦,只能生下耳聾的孩子

C.基因型為DdEe的雙親生下耳聾的孩子的幾率為7/16

D.耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆四川雅安中學(xué)高一下期4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

自由組合定律中的“自由組合”是指

A.帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合

B.決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子的組合

C.兩親本間的組合

D.決定不同性狀的遺傳因子的組合

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆四川雅安中學(xué)高一下期4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

豌豆的傳粉方式和傳粉時(shí)間分別為

A. 自花傳粉,開花前 B. 自花傳粉,開花后

C. 異花傳粉,開花前 D. 異花傳粉,開花后

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆四川雅安中學(xué)高一下期4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述中,正確的是

A. 原核細(xì)胞可通過有絲分裂或無絲分裂的方式增殖

B. 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體的活動(dòng)顯著加強(qiáng)

C. 無絲分裂過程中細(xì)胞核不均等分裂

D. 有絲分裂末期形成的核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆四川資陽(yáng)高一下期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖1表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖,圖2表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系,該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的三類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性,下列說法錯(cuò)誤的是

A.由圖2所示的基因型可以推知,該生物體肯定不能合成黑色素

B.若b1鏈的(A+T)/(G+C)=0.6則RNA鏈的(A+U)/(G+C)=0.6

C.若圖2生物的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽,則該生物體一定不能合成黑色素

D.從圖3看出,基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆四川資陽(yáng)高一下期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交,產(chǎn)生的F1代再自交產(chǎn)生F2代,將F2代中所有黑身果蠅除去,讓灰身果蠅自由交配產(chǎn)生F3代。則F3代中灰身與黑身果蠅的比例是

A.3∶1B.5∶1C.8∶1D.9∶1

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆四川省宜賓市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若分別用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,則被標(biāo)記的部位是下圖中的

A.①② B.①③ C.①④ D.②④

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案