17.如圖所示各圖中,所表示的是某些植物的體細胞,請根據(jù)下列條件判斷:

(1)肯定是單倍體的是C圖,它是由二倍體的生殖細胞直接發(fā)育形成的.
(2)莖秤較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是A圖,判斷的理由是染色體聯(lián)會紊亂.
(3)如果是由受精卵發(fā)育形成,其中肯定是二倍體的是B圖.
(4)如果B圖中的生物是由某生物的卵細胞直接發(fā)育形成的,那么B圖的生物是幾倍體?單倍體.形成它的本物種生物是幾倍體?四倍體.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示的是某些植物體細胞中的染色體,A細胞含有3個染色體組,可能為三倍體;B細胞含有2個染色體組,可能為二倍體;C細胞只含有一個染色體組,應(yīng)為單倍體.

解答 解:(1)由于C圖細胞中只有一個染色體組,所以肯定為單倍體,它是由二倍體的生殖細胞直接發(fā)育形成的.
(2)莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是A圖,判斷的理由是該植物體細胞中含有三個染色體組,在減數(shù)分裂時會因為染色體聯(lián)會紊亂而不能形成正常的生殖細胞,所以不能產(chǎn)生種子.
(3)如果是由受精卵發(fā)育形成,其中肯定是二倍體的是B圖.
(4)如果B圖中的生物是由某生物的卵細胞直接發(fā)育形成的,那么它是單倍體,形成它的本物種生物是四倍體.
故答案為:
(1)C    二
(2)A   染色體聯(lián)會紊亂
(3)B
(4)單倍體   四倍體

點評 本題結(jié)合某些植物體細胞中的染色體模式圖,考查染色體數(shù)目變異的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力;考生識記染色體組的概念、明確染色體組的判斷和生物體倍性的判斷方法是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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7.關(guān)于牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的制備的敘述正確的是( 。
A.操作順序為:計算→稱量→溶化→滅菌④調(diào)整pH值→倒平板
B.滅菌后的培養(yǎng)基要趁熱立即倒平板
C.平板冷卻后一定不能倒過來放置
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.甲圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),乙圖是一個動物細胞內(nèi)外不同離子的濃度.請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖中的③是磷脂雙分子層,其作用是構(gòu)成細胞膜的基本支架.脂溶性物質(zhì)容易通過細胞膜,它是通過自由擴散方式進入細胞的.
(2)乙圖中一定以主動運輸方式從細胞膜A側(cè)進入B側(cè)的離子有K+、Mg2+
(3)人的小腸上皮細胞可以吸收葡萄糖而不吸收比葡萄糖分子量小的木糖,這說明細胞膜具有選擇透過性,該特點主要由甲圖中的②(填標(biāo)號)決定的.
(4)白細胞能通過改變形狀穿過毛細血管壁,到達炎癥部位吞食病菌,這說明細胞膜具有流動性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列哪種激素能促進果實成熟( 。
A.生長素B.細胞分裂素C.赤霉素D.乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列敘述正確的是( 。
A.DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板
B.每種氨基酸僅有一種密碼子編碼
C.DNA復(fù)制就是基因表達的過程
D.遺傳信息的表達過程是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.一條雙鏈DNA分子,G和C占全部堿基的44%,其中一條鏈的堿基中A占26%,C占20%,那么其互補鏈中的A和C分別占該鏈全部堿基的百分比是(  )
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細閱圖后回答下列問題:
該實驗的親本中,父本的性狀是矮莖,操作①叫去雄,操作②叫傳粉;為了確保雜交實驗成功,①的操作過程中應(yīng)注意:時間上要在花粉發(fā)育成熟前進行,操作過程中要干凈.全部.徹底,操作后要套袋.紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子播下去后,長出的豌豆植株開的花為紅色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.病毒侵入人體后,機體可產(chǎn)生相應(yīng)漿細胞和效應(yīng)T細胞
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C.記憶細胞可與再次入侵的病原體結(jié)合,從而直接抑制病原體的繁殖
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細胞免疫的敘述,錯誤的是( )

A.進行細胞免疫時,抗原也需經(jīng)吞噬細胞攝取和處理

B.細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內(nèi)部的抗原

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