10．一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞含有A與a，B與b兩對(duì)同源染色體，則它所形成的配子中，含aB的配子有（　�。�
A．4個(gè)B．2個(gè)C．0或2個(gè)D．0或1個(gè)

分析 減數(shù)第一次分裂時(shí)，因?yàn)橥慈旧w分離，非同源染色體自由組合，所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞；減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂，因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞．由此可見(jiàn)，一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子，但只有2種基因型．

解答 解：一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞含有A與a，B與b兩對(duì)同源染色體，根據(jù)基因自由組合定律，該初級(jí)精母細(xì)胞能形成兩種配子，即AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB．因此，它所形成的配子中，含aB的配子有0個(gè)或2個(gè)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體形態(tài)和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•莆田模擬）如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官

B．氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C．氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸最弱

D．氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．人體成熟的紅細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2，不會(huì)引起血漿pH的變化
B．脊髓從胸段折斷的病人大小便失禁，說(shuō)明排尿排便反射不能正常進(jìn)行
C．只要內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定，人體就不會(huì)患病
D．細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換、信息傳遞必須經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜才能進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢，甲表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化．乙為該灌木叢第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表（單位為百萬(wàn)千焦），？表示能量暫時(shí)不詳，但可以計(jì)算出來(lái)．
營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量未利用量分解者分解量呼吸量
一2.48×10112.0×10111.69×10102.8×1010
二3.1×1094.6×1086.6×1081.53×109
三？8.0×1074.0×1072.3×108
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)．灌木群落在空間的配置情況體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，提高了光能的利用率．
（2）甲圖中虛線表示環(huán)境容納量，N點(diǎn)時(shí)出生率等于死亡率．
（3）當(dāng)田鼠種群中有鼠疫發(fā)生時(shí)，鼠疫桿菌與田鼠的種間關(guān)系是寄生．
（4）若田鼠為該荒地唯一植食性動(dòng)物，田鼠糞便中的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量．能量在二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為14.5%．
（5）該灌木叢中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變的表述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的高度分化改變了生物的遺傳信息
B．細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)
C．細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移
D．細(xì)胞凋亡受基因控制，不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄時(shí)以四種脫氧核糖核苷酸作為原料
B．翻譯時(shí)只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C．人鐮的刀型細(xì)胞貧血癥是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)而直接控制性狀
D．某基因發(fā)生了突變，則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．同位素標(biāo)記法是研究生命本質(zhì)的一種重要方法，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．用32P和35S同時(shí)標(biāo)記噬菌體，證明了DNA是真正的遺傳物質(zhì)
B．用14C標(biāo)記CO2中的C，證明了C原子的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C5→糖類
C．用15N標(biāo)記DNA，證明了DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制
D．用18O同時(shí)標(biāo)記H2O和CO2中的O，證明了光合作用釋放的氧氣中的氧元素來(lái)自水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在過(guò)氧化氫酶溶液中加入雙縮脲試劑，其結(jié)果應(yīng)該是（　�。�
A．淺藍(lán)色B．磚紅色C．綠色D．紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)水分減少、代謝速度減慢是細(xì)胞衰老的重要特征
B．在細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)運(yùn)輸效率升高
C．細(xì)胞分化能使細(xì)胞中的某些細(xì)胞器的數(shù)量發(fā)生改變
D．胚胎發(fā)育過(guò)程中，中胚層細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的

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