17．以下哪些生物學(xué)功能不會由蛋白質(zhì)承擔(dān)的（　�。�
A．作為細(xì)胞的組成成分
B．攜帶細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息
C．進行信息傳遞，調(diào)節(jié)機體的生命活動
D．具有免疫功能，幫助人體抵御病菌和病毒

分析 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要組成成分；有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有運輸功能，如載體蛋白和血紅蛋白；有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機體生命活動的功能，如胰島素；有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的重成成分之一，A錯誤；
B、攜帶遺傳信息的物質(zhì)是核酸，不是蛋白質(zhì)，B正確；
C、進行信息傳遞、調(diào)節(jié)機體生命活動是蛋白質(zhì)的功能之一，C錯誤；
D、參與免疫功能，幫助人體抵御病菌和病毒是蛋白質(zhì)的功能之一，如抗體，D錯誤．
故選：B．

點評 本題旨在考查學(xué)生對蛋白質(zhì)功能多樣性的理解和掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖示某DNA片段，有關(guān)該圖的敘述中，不正確的是（　�。�
A．②③④可形成DNA的基本組成單位，其含量多有利于DNA的穩(wěn)定性增加
B．②③④組成的結(jié)構(gòu)在DNA中特定排列順序可代表密碼子
C．解旋酶作用的位點是⑤
D．DNA連接酶可連接①處斷裂的化學(xué)鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C．胃蛋白酶不能作為胰蛋白酶催化反應(yīng)的底物
D．酶能通過降低活化能提高酶促反應(yīng)的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．有人分析了一種有機物樣品，發(fā)現(xiàn)它含有的元素有C、H、O、N、P，該樣品很可能是（　�。�
A．尿嘧啶B．丙氨酸C．核苷酸D．脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于植物生長素的敘述正確的是（　　）
A．生長素的作用具有兩重性，頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
C．色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素，生長素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖①②③分別表示細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．

請回答下列問題：
（1）在人體內(nèi)，圖①過程發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核，圖②過程是在RNA聚合酶的作用下，將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈．
（2）細(xì)胞內(nèi)酶的合成不一定（填“一定”或“不一定”）需要經(jīng)過圖③過程．
（3）假若轉(zhuǎn)錄形成α鏈的基因中有一個堿基對發(fā)生了替換，導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少，其原因可能是基因中堿基對的替換導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)，翻譯提前終止．
（4）細(xì)胞中控制某種酶合成的基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率變慢，可能是突變導(dǎo)致該酶的活性降低，還可能是突變導(dǎo)致該酶數(shù)量減少．基因除了通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀，還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．圖乙所示的結(jié)構(gòu)是合成[H]并消耗ATP的場所
B．研究丙中B過程中物質(zhì)變化常用的方法是同位素標(biāo)記法
C．圖丙中的⑤即圖乙所示結(jié)構(gòu)，圖乙取自圖甲中的①或③
D．圖丙中D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳到等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為探究低濃度NaHSO3溶液對水稻光合速率的影響，某研究小組做了如下實驗，請完成實驗報告并回答下列問題：
（1）實驗報告
①材料用具：乳熟期的溫室盆栽，1mmol/L NaHSO3溶液、蒸餾水、噴壺、光合分析測定儀等．
②實驗步驟：第一步：選取若干株型、長勢、葉片均一的水稻植株隨機平均分成甲、乙兩組，甲組為對照組，乙組為實驗組．
第二步：每天傍晚分別將等量的蒸餾水和1mmol/LNaHSO3溶液噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上，次日上午測定光合速率．
③結(jié)果與分析：實驗結(jié)果見圖1，經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是不同光照強度下低濃度NaHSO3溶液可提高水稻光合速率．
 
（2）研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，推測其作用部位是葉綠體的類囊體，進而加快對圖2中A、B、D（缺一不可）（填字母A～D）物質(zhì)的利用．如果要形成一分子的C物質(zhì)（三碳糖），需要經(jīng)過輪卡爾文循環(huán)
（3）研究小組利用上述條件設(shè)計實驗，證明了0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）和1mol/LNaHSO3效應(yīng)相同，兩者共同處理既不存在累加效應(yīng)，也無抑制效應(yīng)．請在圖3方框內(nèi)用柱形圖繪制出實驗結(jié)果（實驗光照強度為1000?mol•m-2•s-1）．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖列舉了幾種植物的育種方式，據(jù)圖分析下列說法中正確的是（　�。�
A．丁過程證明已經(jīng)分化的植物細(xì)胞具有全能性
B．經(jīng)乙過程處理，愈傷組織發(fā)生定向的變異
C．甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比，其優(yōu)點是能克服不同物種間遠緣雜交的不親和性
D．丙方式將外源目的基因?qū)酥参锛?xì)胞，只能以受精卵作為受體，因為受精卵大，容易操作

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