如圖是一細胞在進行某項生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖．請據(jù)圖分析，在此變化過程中最可能合成（　�。�
A、呼吸有關(guān)的酶B、色素
C、性激素D、分泌蛋白
考點：細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：1、分泌蛋白的合成與分泌過程為：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，所以內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少，細胞膜面積增多，高爾基體膜面積幾乎不變．
2、分析題圖可知，細胞在進行某生命活動前后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少，高爾基體膜面積基本不變，細胞膜面積增大，因此該生命活動中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜通過囊泡形式轉(zhuǎn)化成了高爾基體膜，高爾基體膜又以囊泡的形式轉(zhuǎn)化為細胞膜，因此該過程是分泌蛋白質(zhì)的分泌過程．
解答： 解：A、呼吸酶存在于細胞內(nèi)，不是分泌蛋白，A錯誤；
B、色素不是分泌蛋白，B錯誤；
C、性激素的本質(zhì)是脂質(zhì)，C錯誤；
D、該圖表示分泌蛋白，D正確．
故選：D．
點評：對于生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系及分泌蛋白的合成過程的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵，本題重點考查學生分析柱形圖獲取信息的能力并利用信息和所學知識進行推理的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中脂質(zhì)成分含量最多的是（　　）
A、染色體B、核糖體
C、葉綠體基質(zhì)D、葉綠體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是真核生物信使RNA合成過程圖，請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（　�。�
A、染色質(zhì)高度螺旋化時不能發(fā)生此過程
B、圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
C、RNA聚合酶遇到起始密碼子才能開始轉(zhuǎn)錄
D、真核生物轉(zhuǎn)錄，主要發(fā)生在細胞核，產(chǎn)物全部是mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

已停止分裂的細胞，其遺傳信息的傳遞情況可能是（　�。�
A、DNA→DNA
B、RNA→RNA
C、DNA→RNA
D、蛋白質(zhì)→RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物知識的敘述正確的有（　　）
①真核細胞不一定具有細胞核，如高等植物成熟的篩管細胞；
②葡萄糖存在于葉綠體中而不存在于線粒體中；
③線粒體、葉綠體和核糖體中都含有A、T、G、C、U五種堿基；
④原核細胞擬核與真核細胞細胞核的遺傳物質(zhì)本質(zhì)相同、結(jié)構(gòu)不同；
⑤在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，變形蟲只是個體層次．
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，關(guān)于細胞的敘述正確的是（　�。�
A、細胞中含有葉綠體的生物一定是自養(yǎng)生物，而自養(yǎng)生物的細胞不一定含有葉綠體
B、生物膜系統(tǒng)在細胞生命活動中發(fā)揮著重要的作用，所有的細胞都具有生物膜系統(tǒng)
C、造血干細胞分化形成紅細胞和白細胞的過程中表現(xiàn)了細胞全能性
D、真核細胞中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器只有葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高等動物體內(nèi)，體液各成分的關(guān)系表示正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所分別是（　　）
A、細胞核、細胞核
B、細胞質(zhì)、細胞質(zhì)
C、細胞核、細胞質(zhì)
D、細胞質(zhì)、細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)民在儲存玉米種子前，需將剛收獲的玉米種子曬干后，才收進糧倉存放．如果暴曬的時間不夠長，在糧倉中堆存時玉米會產(chǎn)熱導致霉爛．根據(jù)科學研究，玉米的產(chǎn)熱量與種子消耗氧氣量成正比．播種玉米時，農(nóng)民又將玉米種子放在水中浸泡一段時間，隨著浸泡時間的延長，種子產(chǎn)熱速度也越來越快，種子逐漸變“甜”了，幾天后，種子開始發(fā)芽，這時玉米種子內(nèi)的含水量達到峰值．請根據(jù)以上事實及所學知識回答下面的問題：
（1）農(nóng)民曬種時玉米種子失去的主要是以
 
的形式存在于細胞中的水．當把種子曬干后放在試管中加熱烘烤，直至碳化，此時失去的水分主要是
 
．
（2）隨著浸泡時間的延長，玉米種子變甜了，這種甜味物質(zhì)是麥芽糖和葡萄糖，可用
 
試劑進行鑒定，它是由種子中的
 
（物質(zhì)）水解后生成的．
（3）通過上述事實可以看出，細胞的代謝強弱與細胞的
 
有密切聯(lián)系．

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