11.一條染色體經(jīng)細(xì)胞分裂間期復(fù)制后,其著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)依次為( 。
A.2,2,4B.1,2,2C.1,0,2D.2,2,2

分析 在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,即染色體的復(fù)制.染色體在未復(fù)制之前,每條染色體含有1個(gè)著絲點(diǎn)、1個(gè)DNA分子,不含染色單體.染色體復(fù)制后,每條染色體含有1個(gè)著絲點(diǎn)、1個(gè)DNA分子,2條染色單體.

解答 解:染色體在未復(fù)制之前,每條染色體含有1個(gè)著絲點(diǎn)、1個(gè)DNA分子,不含染色單體.染色體復(fù)制后,著絲點(diǎn)的數(shù)目不變,即染色體的數(shù)目不變,但DNA數(shù)目加倍,且出現(xiàn)染色單體,所以每條染色體含有1個(gè)著絲點(diǎn)、2個(gè)DNA分子、2條染色單體.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目、DNA數(shù)及染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某男性色盲患者的女兒的體內(nèi)哪種細(xì)胞中可能不含有色盲基因( )

A.卵原細(xì)胞 B.卵細(xì)胞

C.神經(jīng)細(xì)胞 D.骨骼肌細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的敘述,正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象之間無(wú)法形成對(duì)照
B.在發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
C.質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性
D.在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后均能復(fù)原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)植物生長(zhǎng)時(shí)起拮抗作用
B.細(xì)胞分裂素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究
C.利用脫落酸促進(jìn)大麥種子產(chǎn)生淀粉酶可以改造傳統(tǒng)方法生產(chǎn)啤酒
D.不同濃度的生長(zhǎng)素溶液促進(jìn)植物根生長(zhǎng)的效果可能相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.決定質(zhì)膜選擇透性的物質(zhì)是( 。
A.膜蛋白和膽固醇B.膜蛋白和磷脂C.糖類(lèi)和磷脂D.蛋白質(zhì)和糖類(lèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.已知單側(cè)光與重力均影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸.為探究某強(qiáng)度的單側(cè)光及重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響,研究人員對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行了如圖甲所示的處理,燕麥彎曲生長(zhǎng)情況用柱狀圖乙表示.

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙②所示,這說(shuō)明該強(qiáng)度的單側(cè)光與重力(引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸)的作用效果相同.
假如降低單側(cè)光的強(qiáng)度,圖甲②可能出現(xiàn)的變化是開(kāi)始向上彎曲生長(zhǎng);假如三組實(shí)驗(yàn)處于失重狀態(tài)下,那么三組芽的彎曲狀態(tài)分別為向上、向下、水平向右.
(2)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,第③組燕麥長(zhǎng)成了圖丙所示的形態(tài),燕麥根向地彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性,能體現(xiàn)這種特點(diǎn)的實(shí)例還有頂端優(yōu)勢(shì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.植物幼嫩葉片中的色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素
B.頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)
C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同
D.生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列哪項(xiàng)不是甲狀腺激素的作用(  )
A.促進(jìn)新陳代謝B.提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C.促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育D.促進(jìn)肝糖原合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.翹首企盼的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于來(lái)了,站在操場(chǎng)上,耳畔響起充滿(mǎn)激情的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,我?guī)еd奮、激動(dòng)的心情參加3000米長(zhǎng)跑,以下為該過(guò)程中發(fā)生的生理變化.
(1)這場(chǎng)速度與耐力的較量即將開(kāi)始,神經(jīng)元開(kāi)始興奮,興奮以電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))的形式傳至神經(jīng)纖維的末端,借助突觸小泡中貯存的神經(jīng)遞質(zhì),使腎上腺素的合成與釋放增加,使我心跳加速;腦干中的呼吸中樞不斷興奮,使我呼吸加快.
(2)隨著發(fā)令槍響,真正的較量開(kāi)始了,機(jī)體大量消耗血糖用于氧化分解,產(chǎn)生ATP不斷直接為骨骼肌細(xì)胞供能,助我一次次超越;當(dāng)血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞變得活躍,分泌的胰高血糖素增加,以便快速補(bǔ)充血糖;位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定.
(3)終于在吶喊聲中征服了終點(diǎn).第二天,因肌肉細(xì)胞中乳酸積累過(guò)多造成肌肉酸痛.不小心感冒,讓我開(kāi)始了身體的第二次較量,受到抗原刺激的B細(xì)胞在T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用下,增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體阻止著病毒通過(guò)血液循環(huán)而擴(kuò)散.在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下,身體逐漸趨于“平靜”,又投入到“痛”并快樂(lè)的高三學(xué)習(xí)生活,開(kāi)始了第三次較量.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案