A. | B. | C. | D. |
分析 有絲分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目和核DNA含量變化規(guī)律:
(1)染色體變化:后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N);
(2)DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N).
所以有絲分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目與核DNA含量之比為1:1(后期和末期)或1:2(前期和中期).
解答 解:A、A中染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目之比為1:1,可能屬于有絲分裂后期,A正確;
B、B中染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目之比為1:2,可能屬于有絲分裂前期或中期,B正確;
C、A中染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目之比為1:1,可能屬于有絲分裂末期,C正確;
D、D中染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目之比為2:1,不存在這種情況,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體和核DNA含量變化規(guī)律,明確染色體與DNA含量之比為1:1或1:2,再判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種、基因工程、花藥離體培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng) | |
B. | 雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、基因工程、多倍體育種 | |
C. | 誘變育種、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種、基因工程 | |
D. | 基因工程、植物組織培養(yǎng)、嫁接、多倍體育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 采用標(biāo)志重捕法調(diào)查所有動(dòng)物的種群密度 | |
B. | 采用取樣器取樣法研究土壤小動(dòng)物的豐富度 | |
C. | 采用抽樣檢測(cè)方法估算試管中酵母菌的數(shù)量 | |
D. | 采用樣方法調(diào)查植物的種群密度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的有機(jī)物一定不含S元素 | |
B. | 微量元素在生物體內(nèi)含量很低,但不可缺少,如葉綠素的組成離不開(kāi)Mg元素 | |
C. | 組成生物的大量元素中,C是最基本的元素,在細(xì)胞鮮重中含量總是最多 | |
D. | 磷脂、蛋白質(zhì)、ATP和核糖等多種化合物的都含有P元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 靜息電位的形成主要是鉀離子外流形成的 | |
B. | 動(dòng)作電位的形成主要是鈉離子內(nèi)流形成的 | |
C. | 若減小模擬環(huán)境中Na+濃度,則動(dòng)作電位的峰值變小 | |
D. | 若增大模擬環(huán)境中K+濃度,則靜息電位的絕對(duì)值變大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | b、c分別表示用DNA限制酶和連接酶的處理 | |
B. | 天然的a一般能直接作為基因工程的載體 | |
C. | 切割目的基因或運(yùn)載體時(shí)一般只用一種限制酶 | |
D. | 構(gòu)建的基因表達(dá)載體只要求含有目的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這種洗衣粉較易清除衣服上的蛋清污漬 | |
B. | 該蛋白酶在60℃以上將會(huì)失去活性 | |
C. | 這種洗衣粉可除去衣料上的各種污漬 | |
D. | 這種洗衣粉不能用于洗滌真絲織物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞;而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期 | |
B. | 圖③染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1:2:2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期 | |
C. | 圖②、④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②細(xì)胞分裂后將進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期 | |
D. | 圖④是減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞,細(xì)胞分裂完成后將形成2個(gè)精細(xì)胞或(第二)極體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 54 | B. | 45 | C. | 34 | D. | 35 |
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