5．光合作用的光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供了（　�。�
A．NADPH和ATPB．NADPH和ADPC．O2和ATPD．O2和ADP

分析 光合作用的過程：
①光反應(yīng)階段：場所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H2O$\stackrel{光能}{→}$4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段：場所是葉綠體基質(zhì)
a．CO2的固定：CO2 +C5 $\stackrel{酶}{→}$2C3
b．三碳化合物的還原：2C3 $\stackrel{酶}{→}$（CH2O）+C5+H2O

解答 解：A、根據(jù)光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程可知：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是NADPH和ATP，用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，A正確；
B、ADP是暗反應(yīng)產(chǎn)生，B錯誤；
C、氧氣不用于暗反應(yīng)，C錯誤；
D、氧氣和ADP都不用于暗反應(yīng)，D錯誤．
故選：A．

點評 本題比較簡單，本題是知識點是光反應(yīng)和暗反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物，光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系，結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識點并熟練的運用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖是幾種生物的分類圖，下列關(guān)于①②③三類生物各自共同特征的敘述中，正確的是（　�。�

①都是異養(yǎng)生物　   ②都不含葉綠素    �、鄱季哂屑�(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁．
A．①③B．①②C．②③D．①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A．DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時期
B．秋水仙素發(fā)揮作用的時期是甲→乙時期或乙→甲時期
C．乙→甲時期，細(xì)胞中中心體復(fù)制并移向細(xì)胞兩極
D．甲→乙時期，等位基因分離的同時，非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能，下列說法不正確的是（　�。�
A．光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生[H]的場所是結(jié)構(gòu)A
B．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)因不含上述結(jié)構(gòu)，所以不能發(fā)生圖中所示反應(yīng)
C．ATP在結(jié)構(gòu)A中產(chǎn)生，在結(jié)構(gòu)B中被消耗，能量儲存在甲中
D．如果突然停止光照，短時間內(nèi)C3的含量將會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是（　　）
A．被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì)
B．胞吐過程會產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合
C．通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運屬于主動轉(zhuǎn)運
D．相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．矮牽�；ㄉS富，易于栽培，是世界上銷量最大的花卉之一．科研人員嘗試通過增加更多控制色素形成的基因（CHS 基因）使紅花矮牽�；ò觐伾由睿�
（1）科研人員首先從紅花矮牽牛的花瓣細(xì)胞中提取mRNA，經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲得CHS基因．然后將CHS 基因與運載體 結(jié)合，通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，將其導(dǎo)入植物葉片中．將篩選出的成功導(dǎo)入CHS 基因的葉片利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育獲得轉(zhuǎn)基因的矮牽牛植株．
（2）與預(yù)期結(jié)果相反，許多轉(zhuǎn)基因植株的花色為白色．為探究其原因，研究人員從白花轉(zhuǎn)基因植株和
紅花（非轉(zhuǎn)基因）矮牽牛植株的細(xì)胞中分別提取總RNA，然后以標(biāo)記的CHS基因作為探針進(jìn)行分子雜交，結(jié)果發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株中CHS 基因的RNA 量減少．由此推測，生物體外源CHS 基因的轉(zhuǎn)入并未增加CHS 基因的表達(dá)，甚至連細(xì)胞的內(nèi)源CHS基因表達(dá)也受到抑制，從而使花色為白色．
（3）對上述現(xiàn)象的解釋有兩種觀點．第一種觀點認(rèn)為可能由于RNA聚合酶未能識別基因首端的啟動子部位，從而不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄．第二種觀點認(rèn)為由于某種原因細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄出了部分與mRNA 序列互補的反義RNA，反義RNA 與mRNA 形成了雙鏈RNA，從而降低了游離mRNA 的含量．
（4）科研人員發(fā)現(xiàn)自然界中存在一種CHS 基因表達(dá)受抑制的矮牽牛品種．它的表現(xiàn)型與上述轉(zhuǎn)基因植物相似，研究發(fā)現(xiàn)它的細(xì)胞中CHS 基因轉(zhuǎn)錄正常，結(jié)合此現(xiàn)象推測，上述對轉(zhuǎn)基因矮牽牛開白花的兩種解釋中第2種成立的可能性更大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)無機鹽的功能，說法正確的是（　�。�
A．是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一B．Fe2+是葉綠素的必需成分
C．人體的血鈣含量過高會抽搐D．能維持酸堿平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．在適宜的條件下，測定光照強度對植物光合速率的影響．圖甲表示實驗裝置；圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系（O2mg/100cm2葉面積•h）；圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過程．請分析回答：

（1）在一定條件下，若用甲圖裝置測定獲得圖乙中的G點對應(yīng)的值，則甲圖中B三角瓶內(nèi)應(yīng)放置的液體為NaOH（“NaOH”或“NaHCO3”）溶液．
（2）據(jù)乙圖分析，此綠色植物處于曲線H點時，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞溶膠，F(xiàn)點之后光合速率不再增強，其外界的限制因素主要有CO2濃度、溫度．（至少寫出2點）
（3）丙圖中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示葉綠體（基質(zhì)），d表示蔗糖．卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能合成一個c．
（4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內(nèi)丙圖中b的濃度變化將會如圖丁中的D．

（5）該植株實際光合作用的最大速率為18O2mg/100cm2葉面積•h．若提高甲瓶中的CO2的濃度，則C點可能向左方向移動，F(xiàn)點可能向右上方向移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性．請據(jù)圖示回答有關(guān)問題：
（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴散（或被動運輸）．
（3）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物．檉柳從土壤中吸收無機鹽是通過主動運輸還是被動運輸，請設(shè)計實驗加以證明．
①實驗步驟：
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制有氧呼吸．
c．一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+的吸收速率．
②實驗結(jié)論：
a．若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，說明檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是被動運輸；
b．若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說明檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸．

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