A、2個 | B、3個 | C、4個 | D、5個 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、驗證酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化規(guī)律,應(yīng)使用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌 |
B、細(xì)胞是獨立分裂的,可利用光學(xué)顯微鏡選擇一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程 |
C、觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰看到赤道板和染色體 |
D、用顯微鏡觀察根尖縱切片,視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目應(yīng)該是相等的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 a階段X射線照射可誘發(fā)突變,b階段用秋水仙素能抑制紡錘體形成 |
B、 圖中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低 |
C、 bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降 |
D、 造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、太陽能 | B、足夠的有機物 |
C、氧氣 | D、水分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A+C |
T+G |
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