受中醫(yī)古籍《肘后備急方》中將青蒿“絞汁”用藥的啟發(fā),屠呦呦采用低溫提取的方法,從黃花蒿中直接提取得到青蒿素,是治療瘧疾的特效藥。青蒿素易溶于有機(jī)溶劑,不 溶于水,不易揮發(fā),對(duì)熱不穩(wěn)定;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)青蒿素的提取 (填“適宜”或“不宜”)采用水蒸氣蒸餾法提取,原因是 。
(2)屠呦呦采用乙醚浸提法提取青蒿素,其提取流程與胡蘿卜素的提取具有相似之處。在用乙醚浸泡提取前,現(xiàn)要對(duì)黃花素莖葉進(jìn)行 和干燥,以提高萃取效率;干燥過(guò)程應(yīng)控制好 和干燥時(shí)間,以防止 。
(3)青蒿素是從野生植物黃花蒿中提取,曾被世界衛(wèi)生組織稱做是“世界上唯一有效的瘧疾治療藥物”,這一實(shí)例表明了生物多樣性的 價(jià)值。青蒿素還對(duì)癌細(xì)胞的生長(zhǎng)具有顯著抑制作用,它能誘導(dǎo)多種癌細(xì)胞的凋亡。細(xì)胞凋亡是由 所決定的細(xì)胞 的過(guò)程。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省高三第八次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示孟德?tīng)柦沂緝蓚(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.丁個(gè)體DdYyrr測(cè)交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例為1:1:1:1
B.甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽(tīng)栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)
C.孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)-演繹法揭示基因分離定律時(shí),可以選甲、乙、丙、丁為材料
D.孟德?tīng)栍帽鸜yRr自交,其子代表現(xiàn)為9:3:3:1,此屬于假說(shuō)-演繹的提出假說(shuō)階段
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南五市十校教研教改共同體高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
腐乳是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過(guò)微生物發(fā)酵的大豆食品,F(xiàn)代科學(xué)研究表明,多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉。回答下列問(wèn)題:
(1)毛霉能在豆腐塊上生長(zhǎng),是因?yàn)槎垢瘔K能為其提供水、無(wú)機(jī)鹽、__________和_________等四大類基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)民間制作腐乳_(kāi)___________(填“需要”或“不需要”)滅菌,發(fā)酵好的豆腐上布滿了菌絲,這些菌絲_____________(填“屬于”或“不屬于”)同一物種。
(3)現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)使用的是優(yōu)良的毛霉菌種,而優(yōu)良的毛霉菌種通常是從自然發(fā)酵的長(zhǎng)滿菌絲的豆腐坯上分離并純化得到的。該過(guò)程需要先制成孢子懸液,再進(jìn)行接種培養(yǎng),以獲得所需的毛霉菌落,這一過(guò)程最常用的方法是________________________。
(4)以下是現(xiàn)代化生產(chǎn)腐乳的流程圖:
該流程中擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)使用的培養(yǎng)基與毛霉菌種分離時(shí)使用的培養(yǎng)基最大的區(qū)別是后者培養(yǎng)基中加入了_______。當(dāng)豆腐坯接種孢子懸浮液經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)出菌絲后,對(duì)豆腐坯進(jìn)行的A 處理是______________。
腐乳在制作后期裝瓶時(shí)可加入酒和多種香辛料配制的鹵湯,酒的含量控制在12%左右,若酒的含量過(guò)高會(huì)導(dǎo)致腐乳的成熟時(shí)間__________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南五市十校教研教改共同體高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有某微生物的5 種突變體(1~5),它們都不能合成生長(zhǎng)所需的物質(zhì)G,但是該微生物在合成途徑中,物質(zhì)A、B、C、D、E 都是必需的,但不知它們的合成順序;于是分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種突變體生長(zhǎng)的影響。結(jié)果如下:(“+”表示加入相應(yīng)物質(zhì)微生物能正常生長(zhǎng),“-”則不能正常生長(zhǎng))
請(qǐng)分析突變體4 在哪兩種物質(zhì)之間合成被阻斷( )
A.B和D B.D和A C.A和E D.E和C
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期5月模擬考試 理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為研究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,排盡注射器中的空氣,吸如經(jīng)煮沸冷卻的葡萄糖溶液和酵母菌,在適易溫度下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。下列分析正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)裝置用于研究醉母菌的無(wú)氧呼吸
B.裝置中的氣體是在線粒體的基質(zhì)中產(chǎn)生
C.燒杯中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境
D.若升高水溫注射器中氣體產(chǎn)生速率加快
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下三模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物中的纖維素能被土壤中的某些微生物分解,下圖為分離纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程。請(qǐng)回答:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選特定的菌落
(1)纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它包括C1酶、 、 。
(2)在使用超凈工作臺(tái)前,可以用 照射30min,以殺死物體表面或空氣中的微生物,在照射前,適量噴灑 溶液(寫(xiě)出一種即可),可以加強(qiáng)消毒效果。
(3)上圖中選擇培養(yǎng)的作用是 。
(4)需要在鑒別培養(yǎng)基中加入 染料,通過(guò)顏色反應(yīng)對(duì)分解纖維素的微生物進(jìn)行篩選。產(chǎn)生纖維素酶的菌落周圍將會(huì)出現(xiàn)明顯的 。篩選到的菌種可以采用 的方法長(zhǎng)期保存。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江大慶第一中學(xué)高三第三次模擬考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下圖為某群落中棉蚜及其天敵瓢蟲(chóng)的種群數(shù)量變化,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.7月5日后瓢蟲(chóng)數(shù)量下降表明該群落中動(dòng)物的豐富度降低
B.棉蚜活動(dòng)能力較弱,可以采用樣方法調(diào)查棉蚜的種群密度
C.棉蚜與瓢蟲(chóng)的種群數(shù)量變化反映群落內(nèi)部存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.瓢蟲(chóng)數(shù)量上升具有滯后性,棉蚜發(fā)生初期應(yīng)及時(shí)防治
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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