A. | 前一種方法所得的F2中重組類型占$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ | |
B. | 后一種方法突出優(yōu)點(diǎn)是可以明顯縮短育種年限 | |
C. | 前一種方法的原理是基因重組,后一種方法的原理是染色體變異 | |
D. | 兩種方法最后得到的植株體細(xì)胞中的染色體組數(shù)相同 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、雜交育種時(shí)因?yàn)橛H本是雙顯性和雙隱性,在子二代中重組類型占$\frac{3}{8}$,A錯(cuò)誤;
B、單倍體育種得到的都是純合子,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以可以明顯縮短育種年限,B正確;
C、雜交育種的原理是基因重組,是因?yàn)樵跍p數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,非同源染色體自由組合;單倍體育種的原理是染色體變異,是由于染色體數(shù)目發(fā)生改變,C正確;
D、兩種方法最后得到的植株體細(xì)胞中的染色體組數(shù)相同,沒(méi)有發(fā)生改變,仍為二倍體,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理及優(yōu)點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高二期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩豌豆親本雜交,按每對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,對(duì)其子代的表現(xiàn)型進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如右圖所示,則雜交后代中,新出現(xiàn)的類型占的比例為
A.1/16 B.1/9
C.1/3 D.1/4
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽(yáng)白水高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混合在一起。請(qǐng)你完成分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌的實(shí)驗(yàn)步驟,并回答有關(guān)問(wèn)題:
⑴主要步驟:
①制備兩種培養(yǎng)基:一種是____培養(yǎng)基,另一種_____的培養(yǎng)基。分別分成兩份,依次標(biāo)上A、A′和B、B′,備用。
②分別向A、B培養(yǎng)基中接種______。
③接種后,放在恒溫箱中培養(yǎng)3~4天。
④分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長(zhǎng)良好的菌種,接種到A′、B′培養(yǎng)基中。
⑤接種后,把A′、B′培養(yǎng)基放入恒溫箱中培養(yǎng)3~4天。
⑵回答問(wèn)題:
在步驟①中,為保證無(wú)雜菌污染,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采用的主要措施有 。
第④⑤兩個(gè)步驟的目的是_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
生物同化作用所固定的能量(GP) | 生物體貯存著的能量 (NP) | 生物呼吸消耗的能量(R)102KJ/(m2•a) | |
① | 15.91 | 2.68 | 13.23 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 141.20 | 62.07 | 79.13 |
⑤ | 211.85 | 19.26 | 192.59 |
A. | 能量在第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間傳遞效率約為5.5% | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)可表示為 | |
C. | 調(diào)查結(jié)果顯示該生態(tài)系統(tǒng)的生物量在增大 | |
D. | ⑤代表的生物體內(nèi)貯藏的能量(NP)屬于次級(jí)生產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能下降 | B. | 酶活性降低,呼吸減弱,代謝減慢 | ||
C. | 染色質(zhì)收縮,遺傳信息表達(dá)受影響 | D. | 細(xì)胞體積增大,水分增加,色素積累 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 12356•789 | B. | 125436•789 | C. | 1233456•789 | D. | 12345456•789 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 疫苗可作為引起免疫反應(yīng)的抗原 | |
B. | 疫苗可刺激B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子 | |
C. | 疫苗可刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成記憶細(xì)胞 | |
D. | 第二次接種乙肝疫苗時(shí),記憶細(xì)胞能快速產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表現(xiàn)為新性狀 | |
B. | Aa自交時(shí),由于減數(shù)分裂過(guò)程中基因重組導(dǎo)致后代出現(xiàn)性狀分離 | |
C. | 二倍體植株作父本,四倍體植株作母本,在四倍體植株上可得到三倍體無(wú)子果實(shí) | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中,能發(fā)生的變異類型有基因重組、基因突變和染色體變異 |
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