分析 1、分析實驗裝置圖:果酒和果醋的發(fā)酵裝置圖,其中排料口的作用是出料、檢測;充氣口的作用是在果醋制作時通入氧氣的;排氣孔的作用是排氣,其彎彎曲曲的好處是防止雜菌和浮塵的污染.2、果酒和果醋制作過程中的相關實驗操作:
(1)材料的選擇與處理:選擇新鮮的葡萄,榨汁前先將葡萄進行沖洗,除去枝梗.
(2)滅菌:①榨汁機要清洗干凈,并晾干.②發(fā)酵裝置要清洗干凈,并用70%的酒精消毒.
(3)榨汁:將沖洗除枝梗的葡萄放入榨汁機榨取葡萄汁.
(4)發(fā)酵:①將葡萄汁裝人發(fā)酵瓶,要留要大約$\frac{1}{3}$的空間,并封閉充氣口.②制葡萄酒的過程中,將溫度嚴格控制在18℃~25℃,時間控制在10~12d左右,可通過出料口對發(fā)酵的情況進行.及時的監(jiān)測.
③制葡萄醋的過程中,將溫度嚴格控制在30℃~35℃,時間控制在前7~8d左右,并注意適時通過充氣口充氣.
3、菌種保存
臨時保存法 | 甘油管藏法 | |
適用對象 | 頻繁使用的菌種 | 長期保存的菌種 |
培養(yǎng)及類型 | 固體斜面培養(yǎng)基 | 液體培養(yǎng)基 |
溫度 | 4℃ | -20℃ |
方法 | 菌落長成后于冰箱中保存,每3~6個月將菌種從舊的培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到新鮮培養(yǎng)基上 | 將培養(yǎng)的菌液與等體積滅菌后的甘油混合均勻后于冷凍箱內(nèi)保存 |
缺點 | 菌種易被污染或產(chǎn)生變異 | \\ |
解答 解:(1)將葡萄汁裝人發(fā)酵瓶,要留要大約$\frac{1}{3}$的空間,并封閉充氣口.為得到酒精和糖含量較高的果酒,可在果汁中加入一定比例的蔗糖.若發(fā)酵瓶內(nèi)持續(xù)無氣泡產(chǎn)生,則需加入更多的 酵母菌,使發(fā)酵作用盡快發(fā)生.
(2)變酸的果酒表面有一層醋桿菌形成的菌膜,若要在該菌膜中篩選高表達量的醋桿菌菌株,可通過獲得單菌落的方法來分離篩選.接種微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板大,其中稀釋涂布平板法可以統(tǒng)計獲得菌種的數(shù)目.對獲得的優(yōu)質(zhì)醋桿菌菌種常用劃線法接種在固體培養(yǎng)基斜面上低溫保存.
(3)A.將就酒-水混合物pH調(diào)至7.0有利于醋酸菌生長與繁殖,縮短發(fā)酵時間,因此發(fā)酵前,瓶內(nèi)酒-冰混合物的pH需調(diào)至7.0,A正確;
B.醋酸菌是嗜氧菌,因此發(fā)酵過程中,充氣口要適時適量充氣,B正確;
C.醋酸菌發(fā)酵不會產(chǎn)生二氧化碳發(fā)酵過程中,排氣口排出含氧量較少的空氣和CO2,C錯誤;
D.發(fā)酵完成后,不會有醋酸再產(chǎn)生,因此出料口的pH值不再減少,D正確.
故選:C.
故答案為:
(1)$\frac{1}{3}$ 蔗糖 酵母菌
(2)單菌落 涂布分離 斜面
(3)C
點評 本題考查果酒和果醋的制作,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用小麥根尖細胞觀察有絲分裂,是通過觀察染色體的數(shù)量和分布來判斷細胞分裂時期 | |
B. | 用一雜合子小麥連續(xù)自交,純合子的比例會逐漸增大 | |
C. | 用小麥的幼苗提取葉綠體中的色素,研磨時要加入SiO2、CaCO3和無水乙醇等 | |
D. | 用健那綠染液將小麥的葉肉細胞處理后,在高倍鏡下可觀察到葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苯丙酮尿癥屬于多基因遺傳病 | |
B. | 苯丙酮尿癥患者生育后代需要進行遺傳咨詢 | |
C. | 造成苯丙酮尿癥的基因是有害的 | |
D. | “選擇放松”造成有害基因的增多是有限的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體是生物進化的基本單位 | |
B. | 自然選擇定向選擇了生物的表現(xiàn)型 | |
C. | 只要個體存在變異就會發(fā)生自然選擇 | |
D. | 基因頻率是指某一個等位基因占該種群基因庫的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人工飼養(yǎng)的魚塘中,初級消費者的能量全部來自生產(chǎn)者固定的能量 | |
B. | 圖中④包含了次級消費者糞便中的能量 | |
C. | 在食物鏈中各個營養(yǎng)級能量輸入的方式和形式是完全相同的 | |
D. | 第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為($\frac{③}{②}$)x100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4}{16}$和$\frac{6}{16}$ | B. | $\frac{9}{16}$和$\frac{2}{16}$ | C. | $\frac{3}{8}$和$\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{2}{4}$和$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | NaOH與CuSO4溶液等量混勻后與蛋白質(zhì)溶液產(chǎn)生紫色反應 | |
B. | 探究pH對酶活性的影響,NaOH溶液可破壞酶的空間結(jié)構(gòu) | |
C. | 探究酵母菌的呼吸方式,可用NaOH檢測培養(yǎng)液中CO2的量 | |
D. | NaOH在瓊脂塊中擴散速率反映物質(zhì)運輸效率與體積的關系 |
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