【題目】MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級細菌”，對青霉素等多種抗生素有抗性．為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響，某興趣小組的實驗設計及結(jié)果如表．下列說法正確的是（ ）

A．細菌死亡與否是通過光學顯微鏡觀察其細胞核的有無來確定

B．第2組和第3組對比表明，使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌

C．實驗還需設計用2μg/mL青霉素做處理的對照組

D．蛋白質(zhì)H有很強的殺菌作用，是一種新型抗生素

【答案】C

【解析】

試題分析：、細菌是原核細胞，無細胞核，A錯誤。由數(shù)據(jù)分析第2組和第3組對比說明使用低濃度青霉素和高濃度蛋白H可殺死MRSA菌，B錯誤。第3組缺少2ug/mL的對照組，C選項正確。抗生素是由微生物產(chǎn)生的具有抗菌作用的物質(zhì)，而蛋白H是乳腺細胞產(chǎn)生，不屬于抗生素，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）蛋白質(zhì)是一切生命活動的主要 。

（2）每種蛋白質(zhì)都一定含有的元素是 。

（3）構(gòu)成蛋白質(zhì)的主要氨基酸約有 種。

（4）三個氨基酸分子縮合后的產(chǎn)物是 和 ，這種化學反應叫作 。下圖表示其中一種產(chǎn)物的局部結(jié)構(gòu)式，請補充完整。

蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多種多樣，在細胞里的功能也是多種多樣的，蛋白質(zhì)具有的功能有 、 、 （三種即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體觀賞植物的花色（紫色、藍色、白色）由三對常染色體上的等位基因（A、a、B、b、D、d）控制，下圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑，請分析后回答下列問題：

（1）研究發(fā)現(xiàn)植物含有A、B、D基因時，植物只能合成有色物質(zhì)I，不能合成有色物質(zhì)II，則D基因?qū)基因的表達有 作用。

（2）選取純合的紫花和純合的藍花植株雜交，F1全為藍花，F2中白花：藍花：紫花=0：13：3，請推測有色物質(zhì)I代表 （藍色或紫色）物質(zhì)，親本中藍花植株的基因型是 �；駼、b與D、d之間 （填是、否）遵循自由組合定律。

（3）若三對基因分別位于三對常染色體上，將基因型為aaBBDD的個體與基因型為AAbbdd的個體進行雜交，F1代自交，F2中白花的比例約為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是

A．花藥、胚等都可作為植物組織培養(yǎng)的材料

B．要考慮光照條件，包括光照強度、時間等

C．全程需無菌操作（包括接種用具、接種材料、接種過程等）

D．愈傷組織的形成是一種再分化過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種，為研究放牧強度與草原植物多樣性的關系，研究者將草原劃分為無放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進行研究，2年后的結(jié)果如下表。

不同放牧強度下植物的多樣性指標

放牧強度

多樣性指標

物種豐富度指數(shù)

物種均勻度指數(shù)

辛普森多樣性指數(shù)

無

14．11

0．72

0．93

輕度

16．50

0．75

0．94

中度

15．63

0．69

0．90

重度

13．90

0．69

0．89

（1）調(diào)查植物多樣性時常用的方法是 ，該草原的所有羽茅植株總和稱為 。

（2）對研究結(jié)果進行分析，可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強度的增加，則 。

A．物種均勻度指數(shù)越來越低

B．物種豐富度指數(shù)越來越低

C．多樣性指數(shù)越來越低

D．多樣性指數(shù)先增加后降低

（3）利用本研究中的數(shù)據(jù)，你的結(jié)論是 。

（4）植物物種多樣性程度高低，可用辛普森指數(shù)表示。

辛普森指數(shù)計算公式為：

設有甲、乙兩群落，各由兩個物種A、B組成，甲中A、B分別是50個、50個，乙中A、B分別是99個、1個。請以辛普森指數(shù)值來說明群落甲、乙的物種多樣性程度，并說明物種多樣性程度不同的原因。

如下圖，科學家利用果蠅做進化實驗，兩組實驗僅喂養(yǎng)食物不同，其他環(huán)境條件一致。

下表是上圖中甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T（T1、T2）-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。

世代

甲箱

乙箱

果蠅數(shù)

A

T1

E

果蠅數(shù)

A

T2

E

第一代

20

100%

0

64%

20

100%

0

65%

第四代

350

89%

15%

64．8%

285

97%

8%

65．5%

第七代

500

67%

52%

62．2%

420

96%

66%

65．8%

第十代

560

61%

89%

60%

430

95%

93%

65%

（5）甲、乙兩箱果蠅的基因庫較小的是 。

（6）兩箱中，頻率比較穩(wěn)定的基因是 。第十代時，甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是 %。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關可遺傳變異的敘述中，正確的是

A．基因突變是生物變異的根本來源，它能定向形成新的等位基因

B．四分體時期，姐妹染色單體間的交叉互換可導致基因重組現(xiàn)象的發(fā)生

C．某染色體上的DNA分子中，若干堿基對的缺失屬于染色體變異

D．基因突變一定是可遺傳變異，但不一定會遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關孟德爾的雜交實驗及遺傳定律的敘述中，錯誤的是

A．孟德爾通過類比推理的方法，發(fā)現(xiàn)了自由組合定律

B．F2的3:1性狀分離比依賴于F1雌雄配子的隨機結(jié)合

C．讓F1（Aa）連續(xù)自交三代后，形成的F4中雜合子占1/8

D．F1個體與隱性純合子的測交實驗最終證實了孟德爾遺傳定律成立

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳規(guī)律；薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”；摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上。以上科學發(fā)現(xiàn)的研究方法依次是 ( )

A. 類比推理法、類比推理法、假說—演繹法

B. 假說—演繹法、類比推理法、類比推理法

C. 假說—演繹法、類比推理法、假說—演繹法

D. 類比推理法、假說—演繹法、類比推理法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動物某分泌細胞。向細胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標記的亮氨酸，一段時間后，在細胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)。請回答下列問題：（在[ ]內(nèi)填寫圖中序號，并在序號后寫出該結(jié)構(gòu)的名稱）

（1）最初的時間里被H3標記的亮氨酸會出現(xiàn)在[ ] 。

（2）此后放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在（寫標號） 。

（3）圖中標示的結(jié)構(gòu)中，與分泌蛋白的加工有關的是[ ] 和[ ] 。

（4）[ 2 ] 可由[ ] 和[ ] 分別通過出芽、突起形成，最終與[ ] 融合。

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