【題目】青蛙后肢突然受到傷害性刺激,會(huì)迅速縮回,如圖為相關(guān)反射弧示意圖;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)當(dāng)興奮到達(dá)a處時(shí),神經(jīng)纖維膜外的電位變化是______________________,傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到____________會(huì)形成痛覺(jué)。

(2)肉毒毒素能阻斷運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和肌肉之間的信息傳遞過(guò)程,使肌肉松弛,F(xiàn)欲探究肉毒毒素阻斷信息傳遞的機(jī)理,某實(shí)驗(yàn)小組用破壞了腦而脊髓完好無(wú)損的青蛙(脊蛙)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①腦中的高級(jí)中樞與脊髓中的低級(jí)中樞之間存在著____________調(diào)節(jié),而使用脊蛙可排除腦對(duì)脊髓的控制,保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性。

②實(shí)驗(yàn)前刺激b處,肌肉收縮,且在c處檢測(cè)到乙酰膽堿這一類(lèi)____________(興奮性,抑制性)神經(jīng)遞質(zhì)。實(shí)驗(yàn)時(shí),先在c處注射微量肉毒毒素,再刺激b處。請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論:

如果c處不能檢測(cè)到乙酰膽堿,則說(shuō)明肉毒毒素能____________來(lái)阻斷信息的傳遞。

如果c處能檢測(cè)到乙酰膽堿,但肌肉不收縮,則說(shuō)明肉毒毒素能____________來(lái)阻斷信息的傳遞。

【答案】 正電位變?yōu)樨?fù)電位 大腦皮層 分級(jí) 興奮性 抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì) 阻礙神經(jīng)遞質(zhì)與乙酰膽堿受體結(jié)合

【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合為情境,考查學(xué)生對(duì)反射及反射弧、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況。解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是明確動(dòng)作電位和靜息電位產(chǎn)生的機(jī)理、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在細(xì)胞間的傳遞過(guò)程、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)的內(nèi)涵,形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,從題意和題圖中提取有效信息,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。

(1)分析圖示可知:a為傳入神經(jīng)纖維上的某一點(diǎn),當(dāng)興奮到達(dá)a處時(shí),神經(jīng)纖維膜外的電位變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位。傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺(jué)。

(2) ①位于脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控,即腦中的高級(jí)中樞與脊髓中的低級(jí)中樞之間存在著分級(jí)調(diào)節(jié)。

②實(shí)驗(yàn)前刺激b處,肌肉收縮,且在c處所示的神經(jīng)肌肉接頭處檢測(cè)到乙酰膽堿,說(shuō)明乙酰膽堿能引起肌肉興奮,是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。肉毒毒素能阻斷運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和肌肉之間的信息傳遞過(guò)程,說(shuō)明肉毒毒素能阻斷信息傳遞的機(jī)理有兩種可能,一是抑制突觸前膜將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙,二是阻礙神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合。實(shí)驗(yàn)時(shí),先在c處注射微量肉毒毒素,再刺激b處。如果c處不能檢測(cè)到乙酰膽堿,則說(shuō)明肉毒毒素能通過(guò)抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)來(lái)阻斷信息的傳遞;如果c處能檢測(cè)到乙酰膽堿,但肌肉不收縮,則說(shuō)明肉毒毒素能通過(guò)阻礙神經(jīng)遞質(zhì)與乙酰膽堿受體結(jié)合來(lái)阻斷信息的傳遞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從自然菌樣篩選較理想的生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定。

(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從________環(huán)境采集。

(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件,使其群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐髙溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在__________條件下培養(yǎng)。

(3)上面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解,請(qǐng)分析接種的具體方法。獲得圖A效果的接種方法是_________,獲得圖B效果的接種方法是_______。

(4)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行_________,接種前要進(jìn)行________,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在__________條件下進(jìn)行。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為光合作用某階段示意圖,正確的是哪一項(xiàng)( )

A. 該反應(yīng)階段必須無(wú)光B. 反應(yīng)場(chǎng)所為類(lèi)囊體薄膜

C. 該反應(yīng)階段伴隨ATP的合成D. 該反應(yīng)階段需要多種酶參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某種雜交水稻栽培在鉀素單位含量分別為Og、1.5g、3.0g的低鉀土壤中,測(cè)得灌漿期劍葉凈光合作用速率變化曲線(xiàn)K0、K1、K2。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)施鉀后,葉綠體內(nèi)的____________數(shù)目增多,有效地?cái)U(kuò)展了葉片的受光面積。

(2)為研究鉀對(duì)光反應(yīng)的影響,可將葉綠體放入含有____________、Na2HP04,F(xiàn)eCy等光反應(yīng)原料的反應(yīng)液中,其中FeCy代替____________,與水光解產(chǎn)生的H+和電子結(jié)合。

(3)12:00左右時(shí),K0有明顯的“午休”現(xiàn)象,而K1、K2比較穩(wěn)定,說(shuō)明適量供鉀可以________________________,從而緩解“午休”期間水和C02的不足。

(4)鉀素也可以促進(jìn)光合作用合成的淀粉及時(shí)輸出,水稻葉肉細(xì)胞光合作用合成淀粉的場(chǎng)所是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,下列描述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖的反射弧由3個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成

B. 甲圖的反射弧中感受器位于①處

C. 若刺激③,②會(huì)發(fā)生相應(yīng)反應(yīng),不屬于反射活動(dòng)

D. 乙圖中的b區(qū)段膜內(nèi)外電位分布,是K+外流導(dǎo)致的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是一種表達(dá)型質(zhì)粒,研究者利用其上的“逆轉(zhuǎn)錄病毒序列”,將4個(gè)關(guān)鍵基因整合到小鼠的成纖維細(xì)胞的染色體上,獲得與胚胎干細(xì)胞(ES 細(xì)胞)具有相似的發(fā)育能力的細(xì)胞誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)。

(1)逆轉(zhuǎn)錄病毒載體的化學(xué)本質(zhì)是__________________。

(2)目的基因能夠在受體細(xì)胞內(nèi)表達(dá),并且可以遺傳給下一代,是因?yàn)榛虮磉_(dá)載體上含有________。

(3)iPS細(xì)胞在_________細(xì)胞上培養(yǎng),可維持其自我更新能力并抑制其分化。

(4)iPS細(xì)胞和ES細(xì)胞分化能力相似,都具有_________性。但與ES細(xì)胞不同,iPS細(xì)胞的獲得不需使用_________,而使用人的體細(xì)胞即可,因此不會(huì)引發(fā)_________問(wèn)題。

(5)iPS細(xì)胞臨床應(yīng)用價(jià)值巨大,但2017年1月,日本科學(xué)家宣布因安全性問(wèn)題,暫停提供臨床治療的iPS細(xì)胞。請(qǐng)從載體角度分析,產(chǎn)生安全性問(wèn)題的原因是___________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將置于陽(yáng)光下的盆栽植物突然移至黑暗處,則細(xì)胞內(nèi)三碳化合物(C3)與(CH2O)生成量的變化是( )

A. C3突然增加,(CH2O)減少 B. C3與(CH2O)都減少

C. C3與(CH2O)都增加 D. C3突然減少,(CH2O)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一個(gè)由 AA.Aa.aa三種基因型個(gè)體組成的動(dòng)物種群,已知該種群隨機(jī)交配繁殖,而aa個(gè)體不具備繁殖能力該種群繁殖一代,子代中AA:Aa:aa=9:6:1,則親代中AA:Aa:aa的數(shù)量比可能為

A. 4:1:4 B. 4:2:4 C. 4:4:4 D. 4:6:4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】釀酒過(guò)程以密封為好,其目的是

A.抑制酵母菌的有性生殖B.促進(jìn)酵母菌的有氧呼吸

C.抑制酵母菌的厭氧發(fā)酵D.促進(jìn)酵母菌的厭氧發(fā)酵

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