(12分)某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實(shí)驗(yàn)。

材料:如圖所示健康植物若干,不含(或含)生長(zhǎng)素的羊毛脂,剪刀等

步驟:

①取兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物,去除頂芽,分別標(biāo)號(hào)甲,乙。

②用剪刀剪去甲盆植物葉片C,在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂;乙不作處理。

③甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察葉柄C的情況。

問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽有無(wú)道理?       ,為什么?                      。(2分)

該同學(xué)用葉片C 作研究對(duì)象有無(wú)不當(dāng)?           ,為什么?______                                                        。(2分)

(2)如對(duì)不當(dāng)之處作了修改,該同學(xué)可能得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                 ,據(jù)此能否驗(yàn)證題干結(jié)論?為什么?__________________________________。(2分)

(3)如果讓你參與實(shí)驗(yàn),你準(zhǔn)備如何完善設(shè)計(jì)?                                 

                                                           。(2分)

 

【答案】

(1)有道理,避免頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的影響 (2分) 不當(dāng),應(yīng)選用A作研究對(duì)象。

如選C,則會(huì)有A、B葉片產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的影響(2分)(2)葉柄脫落  不能    因?yàn)槿鄙賹?duì)照(2分)(3)另設(shè)第三組丙,去掉A葉片,在葉柄斷口敷上含生長(zhǎng)素的羊毛脂,葉柄A不脫落(2分)

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,自變量為幼葉產(chǎn)生的生長(zhǎng)素,因此要去除無(wú)關(guān)變量(頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素)的影響。應(yīng)該選A葉片做所以材料,如果選B和C葉片做實(shí)驗(yàn)材料,則會(huì)受到上面葉片產(chǎn)生生長(zhǎng)素的影響。

(2)無(wú)葉片的葉柄因?yàn)闊o(wú)生長(zhǎng)素,故會(huì)脫落。因?yàn)槿狈?duì)照組,無(wú)法驗(yàn)證結(jié)論。(3)對(duì)照組設(shè)置:去掉A葉片,在葉柄斷口敷上含生長(zhǎng)素的羊毛脂,葉柄A不脫落。與實(shí)驗(yàn)組甲(去A葉片,不涂生長(zhǎng)素)對(duì)照,以及對(duì)照組乙對(duì)照,有力證明幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素能阻止葉柄脫落。

考點(diǎn):本題考查植物生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí),意在考查考生具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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材料:如上圖所示健康植物若干,不含(或含)生長(zhǎng)素的羊毛脂,剪刀等
步驟:
第一步:取兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物,去除頂芽,分別標(biāo)號(hào)甲、乙。
第二步:用剪刀剪去甲盆植物葉片C,在葉柄斷口敷上不含長(zhǎng)生素的羊毛脂;乙不作處理。
第三步:甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察葉柄C的情況。
問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽有無(wú)道理?為什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
該同學(xué)用葉片C作研究對(duì)象有無(wú)不當(dāng)?為什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)如果對(duì)不當(dāng)之處作了修改,該同學(xué)可能得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________,據(jù)此能否驗(yàn)證題干結(jié)論?______________。
(3)如果讓你參與實(shí)驗(yàn),你準(zhǔn)備如何完善設(shè)計(jì)?________________________,觀察到的現(xiàn)象是______________________。

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實(shí)驗(yàn)材料:如圖所示生長(zhǎng)發(fā)育相同的同種植物若干,含生長(zhǎng)素的羊毛脂,不含生長(zhǎng)素的羊毛脂,剪刀等.
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步,取兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物,去除頂芽,分別標(biāo)號(hào)甲、乙.第二步,用剪刀剪去甲盆植物的葉片C,在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂;乙不作處理.第三步,甲、乙兩盆植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察葉柄C的情況。
(1)實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽的目的是                                               。
(2)指出實(shí)驗(yàn)中的兩處錯(cuò)誤并改正:①                                         ;
                                                                   。
(3)如對(duì)錯(cuò)誤之處作了修改,該同學(xué)可能得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                     。

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材料:如上圖所示健康植物若干,不含(或含)生長(zhǎng)素的羊毛脂,剪刀等

步驟:

第一步:取兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物,去除頂芽,分別標(biāo)號(hào)甲、乙。

第二步:用剪刀剪去甲盆植物葉片C,在葉柄斷口敷上不含長(zhǎng)生素的羊毛脂;乙不作處理。

第三步:甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察葉柄C的情況。

問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽有無(wú)道理?為什么?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

該同學(xué)用葉片C作研究對(duì)象有無(wú)不當(dāng)?為什么?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)如果對(duì)不當(dāng)之處作了修改,該同學(xué)可能得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________,據(jù)此能否驗(yàn)證題干結(jié)論?______________。

(3)如果讓你參與實(shí)驗(yàn),你準(zhǔn)備如何完善設(shè)計(jì)?________________________,觀察到的現(xiàn)象是______________________。

 

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實(shí)驗(yàn)步驟:第一步,取兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物,去除頂芽,分別標(biāo)號(hào)甲、乙.第二步,用剪刀剪去甲盆植物的葉片C,在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂;乙不作處理.第三步,甲、乙兩盆植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察葉柄C的情況。

   (1)實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽的目的是                                               

   (2)指出實(shí)驗(yàn)中的兩處錯(cuò)誤并改正:①                                          ;

                                                                    。

   (3)如對(duì)錯(cuò)誤之處作了修改,該同學(xué)可能得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                      。

 

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