【題目】下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述，正確的是

A. 組成生物體和組成無(wú)機(jī)自然界的化學(xué)元素中，碳元素的含量最多

B. 人，動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類(lèi)差異很大

C. 組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到

D. 不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似

【答案】C

【解析】組成生物體的化學(xué)元素沒(méi)有一種是生物特有的，在無(wú)機(jī)自然界中均可以找到，它們大多屬于原子序數(shù)較低的元素，但從元素含量看，生物與無(wú)機(jī)自然界的差異較大，各生物體之間的差異也較大，如組成生物體的元素中，O元素含量最多，而C、H、N三種元素在組成人體的化學(xué)成分中質(zhì)量分?jǐn)?shù)共占73％左右，這三種元素在組成巖石圈的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1％。按干重計(jì)算，Ca元素在人體細(xì)胞中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4．67％，而在玉米中僅為0．23％，然而從元素種類(lèi)看，各種生物體中所含的元素種類(lèi)卻大致相同。綜上分析，正確的選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南極冰藻是以硅藻為主的一大類(lèi)藻類(lèi)植物，長(zhǎng)期生長(zhǎng)在南極海冰區(qū)-24℃的環(huán)境中，其最適生長(zhǎng)溫度為2℃。磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食。自1975年以來(lái)，磷蝦種群密度下降高達(dá)80%。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．南極冰藻組成了一個(gè)種群

B．企鵝種群密度也會(huì)隨著磷蝦種群密度下降而下降

C．南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)的其他生物組成群落

D．-22℃范圍內(nèi)，隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強(qiáng)度增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的黑身與灰身是一對(duì)相對(duì)性狀，用基因B、b控制；紅眼與白眼是一對(duì)相對(duì)性狀，由基因R、r控制�，F(xiàn)有兩只果蠅進(jìn)行交配，其子代的表現(xiàn)型及數(shù)量見(jiàn)下表，據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題：

F1中各表現(xiàn)型的個(gè)體數(shù)量

性別

黑身紅眼

黑身白眼

灰身紅眼

灰身白眼

♂

4

3

12

10

♀

9

0

25

0

（1）雙親的基因型分別是♂__________，♀__________。兩對(duì)基因之間遵循基因的__________定律。

（2）F1中灰身紅眼雌果蠅中純合子所占比例為__________。

（3）就眼色而言，基因型分別為__________的果蠅交配，子代的雌性與雄性表現(xiàn)形式不同。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前我國(guó)有1．2億人是乙型肝炎病毒攜帶者，乙肝患者約有1 600萬(wàn)。乙肝病毒簡(jiǎn)稱(chēng)HBV，完整的HBV是由一個(gè)囊膜和一個(gè)含有DNA分子的核衣殼組成的病毒顆粒。乙型肝炎病毒的血清免疫學(xué)檢查，常檢查下表中的五項(xiàng)指標(biāo)（俗稱(chēng)“乙肝兩對(duì)半”），請(qǐng)分析回答：

序號(hào)

檢測(cè)對(duì)象

中文名稱(chēng)

相關(guān)物質(zhì)及檢出的意義

1

HBsAg

表面抗原

包繞在乙肝病毒最外層，單獨(dú)的HBsAg無(wú)傳染性

2

HBsAb

表面抗體

人體產(chǎn)生，保護(hù)肝臟

3

HBeAg

E抗原

乙肝病毒的“內(nèi)部零件”，標(biāo)志著乙肝病毒正在復(fù)制，有明顯的傳染性

4

HBeAb

E抗體

表明病毒復(fù)制的終止或僅有低度復(fù)制，傳染性消失或有輕微的傳染性

5

HBcAb

核心抗體

乙肝病毒的“核心零件”（HBcAg）的抗體，它表示乙肝病毒在復(fù)制

（1）人體產(chǎn)生HBsAb和 HBeAb的細(xì)胞是________，當(dāng)?shù)眠^(guò)乙肝且痊愈不久的病人再次感染乙肝病毒時(shí)，能夠產(chǎn)生上述細(xì)胞的細(xì)胞是________，二次免疫反應(yīng)的特點(diǎn)是________。

（2）在兩對(duì)半檢測(cè)中，如果出現(xiàn)1、3和5陽(yáng)性即為“大三陽(yáng)”。此時(shí)乙肝病毒處于正在復(fù)制狀態(tài)，___（填“有”、“沒(méi)有”）顯著的傳染性。

（3）乙肝的傳播途徑與艾滋病相似，主要的傳播途徑有________________等三條。艾滋病病毒主要攻擊人體的________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金魚(yú)是重要的觀賞魚(yú),品種眾多,可觀賞的性狀多種多樣。請(qǐng)利用遺傳學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）研究表明,金魚(yú)的性別由性染色體決定,屬于XY型。金魚(yú)培育專(zhuān)家培育的珍貴品種——“藍(lán)劍”,其性染色體組成為XYY。該金魚(yú)所以珍貴,其原因之一是“藍(lán)劍”不能直接產(chǎn)生后代,最根本的原因是“藍(lán)劍”不能產(chǎn)生正常配子。“藍(lán)劍”的產(chǎn)生可能是親本中 性個(gè)體在減數(shù)第 次分裂時(shí)遺傳物質(zhì)分配異常所造成的。

（2）基因Aa和Bb是位于非同源染色體上的兩對(duì)基因。兩只金魚(yú)雜交,若子代中雌魚(yú)全部表現(xiàn)為B控制的性狀,雄魚(yú)既有B控制性狀又有表現(xiàn)為b控制性狀,則親本的基因型應(yīng)為 （只寫(xiě)關(guān)于B/b的基因型）;若子代中不管雌雄個(gè)體都表現(xiàn)為A__∶aa=3∶1,B__∶bb=1∶1,則親本的基因型為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是大豆的花色四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若控制花色的遺傳因子用A、a來(lái)表示。請(qǐng)分析表格回答問(wèn)題：

組合

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紫花

白花

一

紫花×白花

405

411

二

白花×白花

0

820

三

紫花×紫花

1240

413

（1）根據(jù)組合_______可判斷________花為顯性性狀，________花為隱性性狀。

（2）組合一中紫花基因型為_(kāi)____________，該組合交配方式為_(kāi)_____________。

（3）組合三中，F(xiàn)1中紫花的基因型為_(kāi)___________，F(xiàn)1同時(shí)出現(xiàn)紫花與白花的現(xiàn)象稱(chēng)為_____________。

（4）組合一中，F(xiàn)1中的紫花自交，后代中純合子所占的比例為_(kāi)_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組分離出完整的葉肉細(xì)胞，將一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉，將另一部分?jǐn)囁楹蠓旁谕瑯拥臈l件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。

（1）此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的________水平。

（2）由此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是_________________。

（3）生命系統(tǒng)中最大的層次是________，最小的層次是________，各種生物生命活動(dòng)都離不開(kāi)的生命系統(tǒng)是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員在某地區(qū)野生型果繩（正常眼色）種群中發(fā)現(xiàn)兩只突變型褐眼雌果蠅，分別記為果蠅A和果蠅B。為研究果蠅A和果蠅B的突變是否為同一大變，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。有關(guān)分析不正確的是

組別

親本

F1表現(xiàn)型及比例

實(shí)驗(yàn)一

A×純合正常雄果蠅

40正常（♀）:38褐眼（♀）：42正常（♂）

實(shí)驗(yàn)二

B×純合正常雄果蠅

62正常（♀）:62褐眼（♀）：65正常（♂）：63褐眼（♂）

實(shí)驗(yàn)三

實(shí)驗(yàn)二中F1褐眼雌雄果蠅互相交配

25正常（♀）:49褐眼（♀）：23正常（♂）：47褐眼（♂）

A．果蠅A發(fā)生了顯性突變且突變有純合致死效應(yīng)

B．果蠅A的突變基因位于X染色體上

C．果蠅B發(fā)生了隱性突變且突變有純合致死效應(yīng)

D．果蠅B的突變基因位于常染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】19世紀(jì)德國(guó)M.J.Schleiden和T.Schwann等科學(xué)家提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，下列對(duì)“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”理解合理的是( )

①一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的

②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體

③提出了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型

④揭示細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

⑤認(rèn)識(shí)到細(xì)胞的多樣性

⑥標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平

A．①②⑤⑥ B．①②③④ C．③⑤ D．②④⑥

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