A. | 細胞分化前,細胞中的遺傳物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變 | |
B. | 細胞癌變是所有細胞都要經(jīng)歷的一個階段 | |
C. | 細胞衰老時細胞呼吸的速率減緩 | |
D. | 細胞凋亡是細胞癌變的結果 |
分析 1、細胞分化的概念:在個體發(fā)育中,相同細胞的后代,在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化過程遺傳物質(zhì)不變,只是基因選擇性表達的結果.
2、癌細胞的主要特征是:能夠無限增殖,形態(tài)結構發(fā)生了變化,細胞表面發(fā)生了變化.
3、衰老細胞的特征:(1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎、能維持組織細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機體的一種自我保護機制.在成熟的生物體內(nèi),細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
解答 解:A、細胞分化前和細胞分化后,細胞中的遺傳物質(zhì)都不會發(fā)生改變,A錯誤;
B、細胞癌變是細胞畸形分化的結果,不是所有細胞都要經(jīng)歷的一個階段,B錯誤;
C、細胞衰老時細胞呼吸的速率減緩,C正確;
D、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程,不是細胞癌變的結果,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞凋亡、分化、衰老和癌變的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質(zhì),識記細胞凋亡的概念識記細胞衰老的特征,識記細胞癌變的特點,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若以雞蛋蛋白液為材料進行蛋白質(zhì)鑒定實驗,發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應后會粘固在試管壁上.下列關于這一現(xiàn)象形成原因的描述中正確的是( )
A.雞蛋蛋白液稀釋不夠,攪拌不勻
B.只添加了雙縮脲試劑A,未添加雙縮脲試劑B
C.雞蛋蛋白液不是合適的實驗材料
D.蛋白液與雙縮脲試劑的反應時間不夠長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高等動物睪丸中處于分裂中期的細胞,正常分裂后所產(chǎn)生的子細胞僅有次級精母細胞和精細胞兩種 | |
B. | 同種生物的次級精母細胞的核DNA分子數(shù)和神經(jīng)細胞的核DNA分子數(shù)相同 | |
C. | 同種生物體內(nèi)處于減數(shù)第二次分裂后期的細胞中的染色體數(shù)目等于神經(jīng)細胞中的染色體數(shù)目 | |
D. | 任何一種哺乳動物的細胞中染色體數(shù)目和著絲點數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①~③分別代表血漿、淋巴和組織液 | |
B. | 正常情況下,①~③的成分保持不變 | |
C. | 正常人③的PH為7.35-7.45 | |
D. | 蛋白質(zhì)長期供應不足,對人體健康無影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A液和C液之間可以互相進行物質(zhì)交換 | |
B. | 2結構的細胞所處的內(nèi)環(huán)境為淋巴 | |
C. | 某人長期營養(yǎng)不良,則會引起C液減少 | |
D. | A液中的O2進入組織細胞被利用至少要通過3層膜結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天愚型又稱特納氏綜合征 | B. | 患者細胞多了一條性染色體 | ||
C. | 患者細胞第五號染色體片段缺失 | D. | 在男性和女性中的發(fā)病率基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ | B. | Ⅱ | C. | Ⅳ | D. | Ⅴ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能是錐形瓶口處理不當 | |
B. | 組織培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)都有可能出現(xiàn)污染 | |
C. | 可在培養(yǎng)基中添加生長素等物質(zhì)來避免污染 | |
D. | 先初培養(yǎng),挑出無污染的物質(zhì)再進行培養(yǎng),可減少污染 |
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