A. | A液和C液之間可以互相進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
B. | 2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為淋巴 | |
C. | 某人長期營養(yǎng)不良,則會引起C液減少 | |
D. | A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞被利用至少要通過3層膜結(jié)構(gòu) |
分析 分析題圖可知,A是血漿,B是淋巴,C是組織液,1是毛細(xì)血管壁,2是毛細(xì)淋巴管壁,3是組織細(xì)胞,A、B、C組成人體的內(nèi)環(huán)境.
解答 解:A、A液為血漿,C液為組織液,兩者之間可以互相進(jìn)行物質(zhì)交換,A正確;
B、毛細(xì)淋巴管壁的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是組織液和淋巴,B錯(cuò)誤;
C、長期營養(yǎng)不良,血漿蛋白減少,血漿滲透壓降低,會使C組織液增加,C錯(cuò)誤;
D、血漿中的氧氣被組織細(xì)胞利用至少要穿過毛細(xì)血管壁細(xì)胞、組織細(xì)胞膜、線粒體膜共5層膜結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,血漿、組織液、淋巴之間的關(guān)系,過敏反應(yīng)的機(jī)理,氧氣的由內(nèi)環(huán)境供給組織細(xì)胞利用的途徑,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于內(nèi)環(huán)境的組成成分之間關(guān)系的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)核酸的敘述正確的是( )
A.DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B.DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
C.核酸的基本單位都是脫氧核苷酸
D.核酸由C、H、O、S元素組成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌能利用蛋白胨作為碳源與氮源 | |
B. | 在配制培養(yǎng)基時(shí)可選擇添加適宜種類和濃度的抗生素 | |
C. | 應(yīng)將不同來源的菌株接種到培養(yǎng)液后置于-20℃條件下冷凍保存56天 | |
D. | 應(yīng)采用稀釋涂布平板法和平板劃線法分別測定冷凍培養(yǎng)前后的活菌數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮由a傳至b時(shí),b處鉀離子通道打開形成內(nèi)正外負(fù)的電位 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過程與高爾基體和線粒體密切相關(guān) | |
C. | c處屬于內(nèi)環(huán)境的組成,該處化學(xué)成分的改變將影響興奮的傳遞 | |
D. | 傳入神經(jīng)元興奮后,機(jī)體一般先屈肌收縮后伸肌舒張 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是.脫離母體后給予適宜營養(yǎng)和外界條件 | |
B. | 運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),可以培育或生產(chǎn)出細(xì)胞產(chǎn)物--生物堿、無病毒植物、人工種子 | |
C. | 植物體細(xì)胞雜交使用果膠酶和纖維素酶,動物細(xì)胞融合使用的酶為胰蛋白酶或膠原蛋白酶 | |
D. | 將成熟篩管細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞內(nèi)可經(jīng)過組織培養(yǎng)得到新植株,體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化前,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變 | |
B. | 細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段 | |
C. | 細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減緩 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因 | B. | 核糖體 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理 | |
B. | 細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞可直接清除抗原 | |
D. | 被病毒感染后,需體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能將病毒徹底清除 |
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