17．人體組織液中的氧氣要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化分解有機(jī)物，需要通過的磷脂分子層（　　）
A．2 層B．3 層C．4 層D．6 層

分析 人體的內(nèi)環(huán)境是人體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境，由血漿、組織液和淋巴組成，內(nèi)環(huán)境可以直接與細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，絕大多數(shù)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液，可以與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換．

解答 解：人體組織液中的氧氣進(jìn)行細(xì)胞參與有機(jī)物分解要穿過細(xì)胞膜和線粒體膜，共3層膜，單位膜由磷脂雙分子層構(gòu)成基本骨架，因此至少需要通過6層磷脂分子層．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的作用，線粒體的結(jié)構(gòu)，生物膜的結(jié)構(gòu)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為基因與性狀的關(guān)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示判斷下列選項(xiàng)，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．單個(gè)基因可以影響和控制多個(gè)性狀
B．多個(gè)基因可以影響和控制一個(gè)性狀
C．染色體上的所有基因都能表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀
D．圖中的產(chǎn)物可以是酶、激素或者抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中載體蛋白也可運(yùn)輸蔗糖
B．圖中載體蛋白與葡萄糖結(jié)合而改變形狀
C．該跨膜運(yùn)輸過程需要消耗能量
D．溫度會(huì)影響該跨膜運(yùn)輸過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖示正常情況下溶酶體所含物質(zhì)及其內(nèi)、外環(huán)境的pH值等，下列哪項(xiàng)敘述與溶酶體有關(guān)的事實(shí)不相符合（　　）
A．保持pH值的穩(wěn)定需要消耗三磷酸腺苷
B．溶酶體破裂會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)成分被分解
C．能吞噬并殺死某些入侵的病菌或病毒
D．其膜上具有特異性轉(zhuǎn)運(yùn)H+的載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　　）
A．可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素
B．葉綠體中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同
C．研缽中需加入二氧化硅、醋酸鈣、無水乙醇和綠葉
D．濾液細(xì)線要畫得細(xì)而直，避免色素帶間的部分重疊

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是某綠色植物體內(nèi)以葡萄糖作為底物的有氧呼吸過程模式圖，1～8表示相關(guān)物質(zhì)．下列說法不正確的是（　�。�
A．催化1→2反應(yīng)的酶存在于線粒體的基質(zhì)中
B．4和7為同一種物質(zhì)，在活細(xì)胞中含量最高
C．6是氧氣，可以來自葉綠體，3可以提供給葉綠體
D．圖中5為NADH；產(chǎn)生8最多的是5與6之間的反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)
B．在I、II、III任何一個(gè)部位給予適宜的刺激都可產(chǎn)生興奮
C．當(dāng)II處興奮時(shí)，該處細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
D．若該神經(jīng)元處于某反射弧中，則其神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明雌蛾能分泌性外檄素吸引雄蛾前來交尾．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①夜晚，將若干未交配的雌蛾（只有未交配的個(gè)體才能分泌性外激索）分成A、B兩組．把A組雌蛾直接放在誘捕器（標(biāo)記為A）中，把B組雌蛾先放在封閉的玻璃管中，再放在誘捕器（標(biāo)記為B）中．
②把A、B兩個(gè)誘捕器均懸掛在門外．
③一夜后，觀察A、B兩個(gè)誘捕器，發(fā)現(xiàn)A誘捕器捕捉到許多同種雄蟲，B誘捕器未發(fā)現(xiàn)捕捉到雄蟲．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蛾之間進(jìn)行交流的信息是一種揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)．
（3）延伸探究：科學(xué)家事先捕捉到一些生長(zhǎng)狀態(tài)正常的雄蛾，分成C、D兩組，C組全部被剪掉觸角，D組保持原狀．同時(shí)放飛后，發(fā)現(xiàn)D組的雄蛾幾乎全部被A誘捕器捕捉，而C組雄娥幾乎沒有一只被捕捉．這種現(xiàn)象說明：蛾之間進(jìn)行信息交流通過觸角進(jìn)行的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年龍江牡丹江一中高一下學(xué)期6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

2010年10月26日，中國(guó)疾病預(yù)防控制通報(bào)三起感染超級(jí)耐藥致病細(xì)菌（MRSA）病例，引起了全國(guó)人民的高度關(guān)注，其病原體是大腸球菌的變異體。關(guān)于該菌的敘述正確的是（ ）

A．其變異主要有基因突變、基因重組和染色體變異

B．該菌抗藥基因表達(dá)時(shí)，mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)完成翻譯

C．該菌無細(xì)胞器，不能獨(dú)立完成代謝

D．該菌分裂產(chǎn)生的子代不發(fā)生分化現(xiàn)象

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