圖1表示植物從土壤中吸收某種礦質(zhì)離子的示意圖，圖2表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖1中表示的礦質(zhì)離子進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是_________，水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是_________。

(2)如果圖1中的礦質(zhì)離子在土壤中含量過高，會(huì)導(dǎo)致植物死亡，請(qǐng)你分析植物死亡的原因：___________。

(3)若圖2是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則______(填寫字母)比正常細(xì)胞少，可以表示細(xì)胞吸收O2和排出CO2的方式分別是_________和_________(填寫字母)。

(4)某哺乳動(dòng)物的一種成熟細(xì)胞除細(xì)胞膜外，不具其他膜結(jié)構(gòu)。下圖中能正確表示在一定O2濃度范圍內(nèi)，K+進(jìn)入該細(xì)胞的速度與O2濃度關(guān)系的是___________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

視神經(jīng)萎縮癥是一種顯性遺傳病。若一對(duì)夫婦均為雜合子，生正常男孩的概率是

A．12．5% B．25% C．32．5% D．0．75%

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥第八中學(xué)高三上學(xué)期第一次段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾的影響因素，科學(xué)家釋放了一定量的標(biāo)記過的斜紋夜蛾，適當(dāng)時(shí)間后用殺蟲燈誘殺，統(tǒng)計(jì)標(biāo)記個(gè)體的個(gè)數(shù)占釋放總數(shù)的比例（回收率），結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（注：橫軸為誘捕燈間距）

A.若標(biāo)記總量為 N，回收率為 a，則斜紋夜蛾的種群密度為 N/a

B.誘捕距離加大，被標(biāo)記個(gè)體占被誘捕總數(shù)的比例上升

C.該研究說明，殺蟲燈的殺蟲效果與燈的密度無關(guān)

D.用殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾成蟲可改變種群年齡結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥第八中學(xué)高三上學(xué)期第一次段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

節(jié)瓜有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性別類型的植株，研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列推測(cè)合理的是

A.節(jié)瓜的性別是由性染色體上的基因決定的，其遺傳方式遵循基因的自由組合定律

B．實(shí)驗(yàn)一中，F(xiàn)2正常株的基因型為A_B_，其中純合子占1/9

C.實(shí)驗(yàn)二中，親本正常株的基因型為AABb，F(xiàn)1正常株的基因型也為AABb

D.實(shí)驗(yàn)一中F1正常株測(cè)交結(jié)果為全雌株：正常株：全雄株=1：2：1

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥第八中學(xué)高三上學(xué)期第一次段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A．包括核糖體和線粒體的膜結(jié)構(gòu)在內(nèi)，動(dòng)植物細(xì)胞具有完整的生物膜系統(tǒng)

B．動(dòng)植物細(xì)胞都以DNA為遺傳物質(zhì)，以ATP為生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

C．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的最外層不同，因而兩者生命系統(tǒng)的邊界也不同

D．動(dòng)植物細(xì)胞的代謝均需要相關(guān)激素的調(diào)節(jié)，且激素的受體均位于細(xì)胞膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在群落演替中，下列哪一種情況是不可能發(fā)生的？（　　）
A．在群落演替過程中群落的物種組成不斷發(fā)生變化
B．生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越小，群落演替越慢
C．初生演替所需時(shí)間較長(zhǎng)，次生演替所需時(shí)間較短
D．初生演替形成的群落內(nèi)無競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某中學(xué)的兩個(gè)生物興趣小組用牽�；ǎǘ扼w）做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示：
父本母本子一代
第1組一株紅花一株紅花299株紅花、102株藍(lán)花
第2組一株藍(lán)花一株藍(lán)花紅花、藍(lán)花（沒有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）
（1）若花色遺傳僅受一對(duì)等位基因控制，能否根據(jù)兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷顯隱性？不能．
（2）兩組同學(xué)經(jīng)過交流后，對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：
假說一：花色性狀由三個(gè)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A+和a都決定紅色，A+相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性．
若該假說正確，則第2組同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得子一代中紅花：藍(lán)花=1：3．
假說二：花色性狀由三個(gè)等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1、a2同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色，其他情況均為紅色，A相對(duì)于a1、a2為顯性．
若該假說正確，則第1組同學(xué)所用的親代紅花的基因型組合方式為Aa1×Aa2．
（3）為了進(jìn)一步探究?jī)煞N假設(shè)的合理性，第2組同學(xué)將F1中的藍(lán)色花植株自交得 F2并統(tǒng)計(jì)所有F2的花色及數(shù)量比．
若F2中紅花：藍(lán)花=1：5，則支持假說一；
若F2中紅花：藍(lán)花=1：1，則支持假說二．
（4）以上同學(xué)們探索牽�；ɑㄉz傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為假說-演繹法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下表為3個(gè)不同水稻雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目．
組合
序號(hào)		雜交組合類型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病高桿抗病矮桿感病高桿感病矮桿
一抗病、高桿×感病、高桿416138410135
二抗病、高桿×感病、矮桿180184178182
三感病、高桿×感病、矮桿140136420414
據(jù)表回答下列問題：（是否抗病用A．a(chǎn)表示，桿的高低用B．b表示）
（1）根據(jù)組合三，可確定抗病為隱性性狀；根據(jù)組合一，可確定高桿為顯性性狀．
（2）寫出親本基因型：組合一aaBb×AaBb，組合二aaBb×Aabb．
（3）若組合一子代中的感病高桿與組合三子代中的抗病高桿雜交，得到隱性純合子的概率是$\frac{1}{12}$．
（4）若要鑒定組合三子代中的感病矮桿植株為純合子還是雜合子，最簡(jiǎn)單的方法是
讓其與抗病矮桿（aabb）植株雜交，如果子代的表現(xiàn)型及比例為感病矮桿：抗病矮桿=1：1，說明該感病矮桿植株為雜合子，否則為純合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列這些行為，我們應(yīng)該支持的是（　�。�
A．對(duì)流感病毒基因進(jìn)行改造，以使具有某種易感基因的民族感染這種病毒，而施放國(guó)的人卻不易感染
B．在任何情況下不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器，反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散
C．用重組技術(shù)制造全新的致病菌
D．將蠟狀桿菌改造成像炭疽桿菌那樣的致病菌

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