A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{32}$ | D. | $\frac{1}{64}$ |
分析 用分離定律解決自由組合問題:
(1)基因原理分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ).
(2)解題思路首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題.在獨(dú)立遺傳的情況下,有幾對基因就可以分解為幾個(gè)分離定律問題.如AaBb×Aabb可分解為:Aa×Aa,Bb×bb.然后,按分離定律進(jìn)行逐一分析.最后,將獲得的結(jié)果進(jìn)行綜合,得到正確答案.
解答 解:將基因型為AaBbcc和Aabbcc的向日葵雜交,求子代表現(xiàn)型可以把親本成對的基因拆開,一對一對的考慮:
Aa×Aa→1AA:2Aa:1aa;
Bb×bb→1Bb:1bb;
cc×cc→cc;
則后代中基因型為aabbcc的個(gè)體比例應(yīng)為$\frac{1}{4}$aa×$\frac{1}{2}$bb×1cc=$\frac{1}{8}$aabbcc.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查自由組合定律的應(yīng)用,意在考查學(xué)生所學(xué)知識的運(yùn)用能力,只要把自由組合定律的分離比合理拆分成分離定律的,復(fù)雜的問題就會變得簡單.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌無葉綠體,是異養(yǎng)生物 | B. | 水綿有葉綠體,是自養(yǎng)生物 | ||
C. | 硝化細(xì)菌無葉綠體,是異養(yǎng)生物 | D. | 念珠藻含葉綠素,是自養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)沒有發(fā)生物質(zhì)的交換 | |
B. | 神經(jīng)纖維上處于興奮狀態(tài)的部位,細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù) | |
C. | 神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與細(xì)胞膜內(nèi)電流的方向一致 | |
D. | 神經(jīng)纖維受到適宜刺激時(shí),膜內(nèi)外電位的變化是因?yàn)镵+外流和Na+內(nèi)流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因胡蘿卜素為脂類物質(zhì),所以在從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),常用有機(jī)溶劑 | |
B. | 濃縮的過程會使β-胡蘿卜素?fù)]發(fā),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)萃取劑與β-胡蘿卜素的分開 | |
C. | 在胡蘿卜顆粒加熱干燥過程中,應(yīng)嚴(yán)格將溫度和時(shí)間控制在一定范圍內(nèi),因?yàn)闇囟冗^高或時(shí)間過長會導(dǎo)致胡蘿卜素分解 | |
D. | 一般情況下,提取胡蘿卜素時(shí),提取效率與原料顆粒含水量成反比 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省八市高三4月質(zhì)量檢測考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蠶豆葉片表面的氣孔由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍繞而成。如圖所示為一天中蠶豆完整葉片的氣孔孔徑的變化以及保衛(wèi)細(xì)胞中鉀離子含量和蔗糖濃度的變化情況。據(jù)圖分析下列敘述正確的是( )
A.蠶豆葉片不能主動調(diào)節(jié)氣孔孔徑的大小
B.一天中各時(shí)段調(diào)節(jié)氣孔開閉的主要物質(zhì)不同
C.一天中引起氣孔開閉的外界環(huán)境因素是濃度
D.葉片缺水可能引起保衛(wèi)細(xì)胞對鉀離子的主動吸收
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)是( )
A.摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) B.孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)
C.薩頓的蝗蟲實(shí)驗(yàn) D.斯圖爾德的胡蘿卜體細(xì)胞全能性實(shí)驗(yàn)
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