20．對達爾文自然選擇學說的正確理解是（　�。�
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應性的變異　
②可遺傳的變異是生物進化的基礎　
③變異是不定向的　
④變異是定向的　
⑤變異經(jīng)過長期的自然選擇和遺傳積累就可能產(chǎn)生出生物的新類型
⑥自然選擇學說是現(xiàn)代生物進化理論的核心
⑦自然選擇學說和現(xiàn)代生物進化理論都認為：種群是生物進化的基本單位
⑧適者生存，不適者被淘汰
⑨自然選擇是通過生存斗爭實現(xiàn)的．
A．①②④⑤⑥⑧B．②③⑤⑥⑧⑨C．②③④⑦⑧⑨D．①③⑤⑥⑦⑧

分析 本題主要考查達爾文的自然選擇學說．
1、內容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存．
2、意義：科學地解釋了生物進化的原因和物種多樣性形成的原因．
3、限性：①對遺傳和變異 的本質不能做出科學的解釋．
②對生物進化的解釋局限于個體水平．
③強調物種形成都是自然選擇的結果，不能很好地解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象．

解答 解：①生物的變異是不定向的，適應是自然選擇的結果，①錯誤；
②遺傳變異是生物進化的基礎，②正確；
③④變異是不定向的，③正確；④錯誤；
⑤經(jīng)過長期自然選擇和積累，變異可以產(chǎn)生出生物的新類型，⑤正確；
⑥自然選擇學說是現(xiàn)代生物進化理論的核心，⑥正確；
⑦現(xiàn)代生物進化理論認為：種群是生物進化的基本單位，自然選擇學說對生物進化的解釋局限于個體水平，⑦錯誤；
⑧自然選擇學說認為適者生存，不適者被淘汰，⑧正確；
⑨自然選擇是通過生存斗爭實現(xiàn)的，生存斗爭是自然選擇的動力，⑨正確．
故選：B．

點評 本題旨在考查學生對達爾文的自然選擇學說內容的理解和掌握，正確理解自然選擇學說與現(xiàn)代生物進化理論內容的區(qū)別和聯(lián)系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．人類遺傳病調查中發(fā)現(xiàn)兩個家系中都有甲遺傳�。ɑ驗镠、h）和乙遺傳�。ɑ驗門、t）患者，系譜圖如圖．以往研究表明在正常人群中Hh 基因型頻率為10-4．請回答下列問題（所有概率用分數(shù)表示）：

（1）甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳．
（2）若Ⅰ-3無乙病致病基因，請繼續(xù)分析．
①Ⅰ-2的基因型為HhXTXt；Ⅱ-5的基因型為HHXTY或HhXTY．
②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結婚，則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為$\frac{1}{36}$．
③如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個女兒，則女兒患甲病的概率為$\frac{1}{60000}$．
④如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為$\frac{3}{5}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述中正確的是（　�。�
A．血漿中的有些物質經(jīng)毛細血管動脈端進入組織液，若淋巴管阻塞會引起下肢水腫
B．某同學給健康實驗兔靜脈滴注生理鹽水20mL后，細胞內液和細胞外液分別增加10mL
C．只要內環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)，人體一定健康
D．人體劇烈運動時無氧呼吸所產(chǎn)生的乳酸使血漿pH明顯降低

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．科學家對除草劑敏感性大豆種子進行輻射處理后獲得了抗性突變植株，且發(fā)現(xiàn)敏感基因與抗性基因是一對等位基因．下列分析正確的是（　　）
A．若發(fā)生了顯性突變，則突變體是一定是雜合子
B．若發(fā)生了顯性突變，則突變體是一定是純合子
C．若發(fā)生了隱形突變，則突變體是一定是雜合子
D．若發(fā)生了隱形突變，則突變體是一定是純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．生物體生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、主要能源物質、直接能源物質和結構和功能的基本單位依次是（　�。�
A．核酸、蛋白質、細胞、糖類、ATPB．蛋白質、核酸、糖類、ATP、細胞
C．核酸、蛋白質、細胞、ATP、糖類D．蛋白質、細胞、核酸、糖類、ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．達爾文在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著15種陸龜類，它們的形態(tài)各異，食性和棲息場所也各不相同．但是，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)它們都保留著南美洲西海岸大陸龜類的痕跡，是由大陸龜進化而來的．請用現(xiàn)代生物進化理論分析說明大陸龜?shù)倪M化過程及原因：
（1）在大陸龜?shù)暮蟠芯哂卸喾N多樣可遺傳的變異，從而體現(xiàn)了生物的變異一般是不定向的的，為大陸龜進化提供了原材料．
（2）不同島嶼上的地理環(huán)境條件不同，使得不同島嶼上的龜?shù)男螒B(tài)結構向不同方向發(fā)生改變，當這種改變達到一定程度就會產(chǎn)生生殖隔離，導致眾多新物種的形成．
（3）若某龜?shù)姆N群中基因型AA、Aa、aa的個體分別占30%、60%、10%，那么這個種群中基因A的頻率是60%．若該種群中aa個體不適應新環(huán)境遭到淘汰，其他基因型個體隨機交配一代，沒有自然選擇，則該種群性狀分離比是8：1，其后代中雜合子占的比例為$\frac{4}{9}$，該種群是否發(fā)生了進化？發(fā)生（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）原因是基因頻率發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列不屬于脂質的生理功能的是（　�。�
A．主要能源物質B．調節(jié)生命活動C．保溫作用D．構成細胞器膜

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

9．如圖表示幾種性染色體異常果蠅的性別、育性（可育/不可育）等．

（1）白眼雌果蠅（XrXrY）最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、XrY和Y四種類型的配子．該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為XRXr、XRXrY．
（2）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記作“M”）．M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時．請設計簡便的雜交實驗，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的．
實驗步驟：用子代白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅進行雜交，對后代表現(xiàn)型及雌雄比例進行分析，可判斷子代白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因．
結果預測：
Ⅰ．若子代果蠅中雌性全紅眼，雄性中紅眼：白眼=1：1，則為第一種情況
Ⅱ．若子代果蠅中雌性全紅眼，雄性全白眼且雌：雄=1：1，則為第二種情況
Ⅲ．若子代果蠅中雌性全紅眼，雄性全白眼且雌：雄=2：1，則為第三種情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．兩種高等生物減數(shù)分裂不同時期細胞的示意圖如圖，其中3個來自同種生物，則來自另一種生物的是（　�。�
A．B．C．D．

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