A. | 細(xì)胞壁--纖維素、果膠 | B. | 細(xì)胞膜--脂質(zhì)、蛋白質(zhì) | ||
C. | 質(zhì)粒--DNA、蛋白質(zhì) | D. | 擬核--DNA、蛋白質(zhì) |
分析 大腸桿菌屬于原核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
分裂方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂 |
是否遵循遺傳定律 | 不遵循孟德?tīng)栠z傳定律 | 進(jìn)行有性生殖時(shí),核基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律 |
解答 解:A、大腸桿菌是原核生物,其細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,A錯(cuò)誤;
B、大腸桿菌細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)、蛋白質(zhì),B正確;
C、質(zhì)粒是小型環(huán)狀DNA分子,沒(méi)有和蛋白質(zhì)結(jié)合,C錯(cuò)誤;
D、擬核是大型環(huán)狀DNA分子,沒(méi)有和蛋白質(zhì)結(jié)合,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,首先要求考生明確大腸桿菌屬于原核生物,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
細(xì)胞器 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) |
A | 67 | 28 | 少量 |
B | 59 | 40 | 0 |
C | 39 | 0 | 59 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞等中樞、下丘腦還有內(nèi)分泌調(diào)節(jié)中樞 | |
B. | 三種內(nèi)分泌腺分泌的激素直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng) | |
C. | 三種內(nèi)分泌腺分泌的激素都是信息分子 | |
D. | 甲狀腺激素可以抑制下丘腦、垂體和甲狀腺的活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻細(xì)胞中,有a的細(xì)胞一定有b,而有b的細(xì)胞不一定有a | |
B. | 如果用18O標(biāo)記圖中的①,則一段時(shí)間后可能會(huì)出現(xiàn)少量的具有18O的④ | |
C. | 在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質(zhì)中沒(méi)有ATP合成酶 | |
D. | 此類細(xì)胞可作為觀察a和b在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在t2時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大 | B. | 滅鼠時(shí)應(yīng)該將種群數(shù)量控制在K/2 | ||
C. | 捕魚(yú)時(shí)應(yīng)該將種群數(shù)量控制在b點(diǎn) | D. | 滅鼠要與降低環(huán)境容納量相結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程要清洗滅菌以減少雜菌的污染 | |
B. | ②過(guò)程加入蛋白酶可以提高蘋果的出汁率 | |
C. | ③過(guò)積發(fā)酵瓶中留$\frac{1}{3}$的空間可防止發(fā)酵時(shí)培養(yǎng)液溢出 | |
D. | ④過(guò)程需要關(guān)閉發(fā)酵裝置的充氣口并適當(dāng)提高溫度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因生物大多是不可育的 | |
B. | 轉(zhuǎn)移的基因不少是異種生物的基因 | |
C. | 外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的 | |
D. | 對(duì)基因間的相互作用以及基因的調(diào)控機(jī)制了解有限 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和基因多樣性 | |
B. | 生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變 | |
C. | 生物的變異決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 四倍體西瓜與二倍體西瓜是同一物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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