某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖曲線(整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
,6h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是
 

(2)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè),葉綠體無O2生成的時(shí)間總共有
 
小時(shí).
(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是
 
h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 
.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行48小時(shí)內(nèi)后植物體
 
(是╱否)有有機(jī)物的積累.
(4)如果用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”).
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機(jī)物的積累量.從曲線可知實(shí)驗(yàn)的前3小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時(shí)葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時(shí)細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),即6、18、30、42小時(shí).圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當(dāng)CO2吸收速率大于0時(shí)就有有機(jī)物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機(jī)物的積累.
解答: 解:(1)從曲線可知實(shí)驗(yàn)的前3小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,所以葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.6h時(shí)葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時(shí)細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,即CO2由線粒體產(chǎn)生移向葉綠體.
(2)呼吸速率與光合速率相等時(shí),從外界吸收CO2速率為零,所以呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),即6、18、30、42小時(shí).曲線中,二氧化碳吸收速率不變時(shí)只進(jìn)行呼吸作用,因此這些時(shí)期葉綠體沒有氧氣產(chǎn)生,對(duì)應(yīng)時(shí)間點(diǎn)為0~3、21~27、45~48,共12小時(shí).
(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是植物CO2吸收速率曲線的最高點(diǎn),即36 h時(shí),由溫室內(nèi)CO2濃度曲線及植物CO2吸收速率曲線,前24小時(shí)比后24小時(shí)CO2濃度變化及CO2吸收速率小,所以前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱.曲線中a點(diǎn)和c點(diǎn)比較,c點(diǎn)時(shí)室內(nèi)的二氧化碳濃度降低,說明該二氧化碳用于光合作用合成有機(jī)物,表明此段時(shí)間內(nèi)有有機(jī)物的積累.
(4)植物光合作用吸收綠光最少,所以使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),光合作用減弱,呼吸作用不變,吸收CO2將減少,所以c點(diǎn)上移.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體    由線粒體移向葉綠體   
(2)4  12
(3)36   弱    有                           
(4)上移
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用的過程、影響光合作用速率的環(huán)境因素等,解答時(shí)能通過溫度能影響酶的活性,進(jìn)而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度,再來考慮圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)方向,要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是在“光合色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中得到的四條色素帶,若將其置于暗室中,并用紅光照射,色素帶較暗的是( 。
A、①④B、②③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

讓實(shí)驗(yàn)動(dòng)物小白鼠吸入混有18O2的空氣,該小白鼠體內(nèi)不可能出現(xiàn)18O的化合物或結(jié)構(gòu)是(  )
A、CO2
B、H2O
C、C2H5OH
D、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在研究虎皮鸚鵡羽色的遺傳時(shí)發(fā)現(xiàn),若將純種的綠色和白色鸚鵡雜交,F(xiàn)1都是綠色的;讓F1自交,F(xiàn)2羽毛產(chǎn)生四種表型:綠、藍(lán)、黃、白,比例為9:3:3:l.研究人員認(rèn)為,鸚鵡羽色由兩對(duì)等位基因控制,且遵循自由組合定律,等位基因可以用A、a和B、b表示.請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)研究人員的觀點(diǎn)加以驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)方案:
 

預(yù)測(cè)結(jié)果:
 

后來經(jīng)過研究知道,A基因控制合成藍(lán)色素,B基因控制合成黃色素,其機(jī)理如下所示.

(2)根據(jù)上述信息推斷,親本綠色鸚鵡和白色鸚鵡的基因型分別是
 
,F(xiàn)2中藍(lán)色鸚鵡的基因型是
 

(3)F2鸚鵡中,一只藍(lán)色鸚鵡和一只黃色鸚鵡雜交,后代
 
(可能、不可能)出現(xiàn)“1:1”的性狀分離比.
(4)若綠色鸚鵡A基因和B基因所在的染色體片段發(fā)生了互換屬于哪種變異?
 

(5)鳥類性別決定類型是ZW型.為了保護(hù)珍稀瀕危鳥類,安全、準(zhǔn)確的進(jìn)行性別鑒定非常重要,因?yàn)樾詣e比例是影響種群
 
的因素之一.1999年研究人員從鳥糞中提取了一種位于其性染色體上的DNA特異序列并進(jìn)行PCR擴(kuò)增,將擴(kuò)增產(chǎn)物用
 
進(jìn)行酶切,再對(duì)酶切產(chǎn)物聚丙烯酰胺凝膠電泳或電泳檢測(cè),成功地對(duì)鸮鸚鵡的性別進(jìn)行了鑒定.

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回答下列果蠅眼色的遺傳問題.
實(shí)驗(yàn)一:(1)有人從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅,用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2,子代表現(xiàn)型及比例如下(基因用R、r表示):
實(shí)驗(yàn)一 親本 F1 F2
紅眼(♀)×朱砂眼(♂) 全朱砂眼 全紅眼 紅眼:朱砂眼=1:1 紅眼:朱砂眼=1:1
①果蠅控制眼色基因R,是一段有功能的
 
片段.在基因R的表達(dá)過程中,首先來自細(xì)胞質(zhì)的
 
與R基因的某一啟動(dòng)部位結(jié)合,并催化轉(zhuǎn)錄進(jìn)行.
②R、r基因位于
 
染色體上,朱砂眼對(duì)紅眼為
 
性.
③讓F2代雌雄果蠅隨機(jī)交配,所得F3代中,雌蠅有
 
種基因型,雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為
 

實(shí)驗(yàn)二:(2)果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性,控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體.果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死.一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交(親本雌果蠅為雜合子),F(xiàn)1中染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占
 
,缺失一條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占
 
,這種缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的果蠅稱為
 

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如圖為;~塘的物質(zhì)和能量交換模式圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)該生態(tài)工程體現(xiàn)了
 
等生態(tài)工程的基本原理(選答兩項(xiàng)).
(2)通過現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益,要通過基因工程培育抗病甘蔗,需要的工具酶是
 
,可通過
 
技術(shù)將導(dǎo)入了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植株.若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因甘蔗細(xì)胞染色體上是否插入了目的基因,可采用
 
技術(shù).
(3)為大量繁殖良種豬,可采用胚胎移植技術(shù).該技術(shù)首先要對(duì)母豬注射
 
,做超數(shù)排卵處理,以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞,然后培養(yǎng)到
 
期,與經(jīng)過
 
處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精.將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬.受體對(duì)移入子宮的外來胚胎基本上不會(huì)發(fā)生
 
反應(yīng),為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

長(zhǎng)跑比賽中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變.
(1)出發(fā)后體溫逐漸升高,一段時(shí)間后在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定,這是
 
達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.
(2)機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多,刺激滲透壓感受器,引起垂體釋放
 
,繼而促進(jìn)
 
,以維持體內(nèi)的水鹽平衡.比賽結(jié)束后,可通過積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中積累過多造成的肌肉酸痛.
(3)機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是
 
,此時(shí)骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是
 

(4)運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后心跳加快,是調(diào)節(jié)
 
的結(jié)果;運(yùn)動(dòng)停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平,原因之一是激素調(diào)節(jié)具有的
 
特點(diǎn).
(5)長(zhǎng)時(shí)間跑步會(huì)感到疲勞,但運(yùn)動(dòng)員仍能堅(jiān)持跑完全程,控制該行為的中樞部位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,由圖可知胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與
 
結(jié)合后,一方面使
 
增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)
 
合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,與此圖無關(guān)的結(jié)論是( 。
A、根對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性比莖高
B、A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具促進(jìn)作用
D、幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性比成熟的細(xì)胞高

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