A. | 1000個(gè) | B. | 1010個(gè) | C. | 1020個(gè) | D. | 1200個(gè) |
分析 1、氨基酸脫水縮合形成的肽鍵數(shù)=氨基酸的數(shù)目-肽鏈條數(shù);
2、基因控制蛋白質(zhì)合成的過程中DNA中堿基:信使RNA中堿基:蛋白質(zhì)中氨基酸=6:3:1;
3、DNA分子的一條單鏈中(A+T)與(G+C)的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值.
解答 解:(1)肽鍵數(shù)=氨基酸的數(shù)目-肽鏈條數(shù),則氨基酸的數(shù)目=肽鍵數(shù)+肽鏈條數(shù)=197+3=200個(gè).
(2)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,則控制轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA中含有堿基數(shù)至少為200×6=1200個(gè).控制翻譯該蛋白質(zhì)的mRNA中A+U占15%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子中A+T也占15%,則C+G占85%,其數(shù)目為1200×85%=1020個(gè).
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)脫水縮合過程和轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中的相關(guān)計(jì)算,要求考生識記氨基酸脫水縮合過程,掌握其中的相關(guān)計(jì)算;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件等,能運(yùn)用其延伸規(guī)律進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是脂雙層 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以與核膜相連但是不能連接質(zhì)膜 | |
C. | 高爾基體能夠把蛋白質(zhì)送到細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外 | |
D. | 溶酶體能夠吞噬細(xì)胞外面的顆粒并消化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括:生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;食物鏈和食物網(wǎng) | |
B. | 碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是以有機(jī)物的形式進(jìn)行的 | |
C. | 一條食物鏈的營養(yǎng)級一般不會超過5個(gè),原因是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的 | |
D. | 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng),其抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1是由于含R的染色體丟失而導(dǎo)致半合子(r)的產(chǎn)生 | |
B. | 2是由于發(fā)生了染色體片段的交換而導(dǎo)致純合子(rr)的產(chǎn)生 | |
C. | 3是由于缺失了含R的染色體片段而導(dǎo)致半合子(r)的產(chǎn)生 | |
D. | 4是由于R基因突變成了r導(dǎo)致純合子(rr)的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的極性運(yùn)輸是一種主動運(yùn)輸方式 | |
B. | 在植物體內(nèi)植物激素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸 | |
C. | 在休眠種子中,赤霉素的含量較高 | |
D. | 乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后,測定胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示);圖2是生長素濃度對胚芽鞘生長的作用示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長素有促進(jìn)生長的作用
B.瓊脂塊中生長素濃度不同,但可能形成相同的α
C.瓊脂塊中生長素濃度為d時(shí),胚芽鞘向左側(cè)彎曲
D.瓊脂塊中生長素濃度為b點(diǎn)時(shí),α具有最大值
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