下列哪一項(xiàng)最能代表細(xì)胞核的功能（　�。�
A、細(xì)胞核與生物的遺傳變異有關(guān)
B、與生命的連續(xù)性有關(guān)
C、細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)核先分裂
D、是DNA貯存和復(fù)制的場(chǎng)所
考點(diǎn)：細(xì)胞核的功能
專題：
分析：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，是遺傳的信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
解答： 解：A、與生物的遺傳變異有關(guān)是細(xì)胞核功能的一部分，不能概括細(xì)胞核的功能，A錯(cuò)誤；
B、與生命的連續(xù)性有關(guān)，也不能概括細(xì)胞核的功能，B錯(cuò)誤；
C、進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核先分裂也不能概括細(xì)胞核的功能，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞核是DNA儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，較能代表細(xì)胞核的功能，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞核的功能理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）艾滋病病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（2）物質(zhì)C多樣性的決定因素為
 
；若干個(gè)C分子，通過(guò)
 
反應(yīng)形成G分子，G分子多樣性的直接原因是
 
．
（3）水稻種子細(xì)胞中，物質(zhì)E是指
 
，細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
和
 
構(gòu)成（填字母代號(hào)）
（4）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，耗氧量較多的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)克隆技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、基因克隆是指目的基因的復(fù)制、分離過(guò)程
B、細(xì)胞克隆技術(shù)在利用雜交瘤制備單克隆抗體的操作中得到充分運(yùn)用
C、個(gè)體克隆是現(xiàn)代生物技術(shù)中的關(guān)鍵技術(shù)
D、生物克隆最基本的條件是細(xì)胞具有發(fā)育全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

纖維素具有良好的清理腸道的作用，但纖維素不能被人體吸收，因?yàn)槿梭w缺乏分解纖維素的酶．某校生物興趣小組開(kāi)展了以下探究纖維素酶的工作，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）自然界不少微生物具有分解纖維素的能力．要從土壤中篩選含纖維素酶的微生物，應(yīng)到枯枝落葉多的腐殖土中采樣，原因是
 
．取回的土樣中含有多種微生物，興趣小組在培養(yǎng)基中加入剛果紅來(lái)幫助篩選纖維素分解菌，目的菌落的特征是
 
．制備培養(yǎng)基時(shí)需要進(jìn)行滅菌處理，一般采用的方法是
 
．
（2）將篩選出的微生物置于顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)有明顯的細(xì)胞核，說(shuō)明該纖維素分解菌的類型為
 
．用物理和化學(xué)的方法使篩選出的纖維素分解菌破裂后，用離心的方法可將纖維素酶等蛋白質(zhì)與其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分分離開(kāi)．采用凝膠色譜法能進(jìn)一步將纖維素酶與溶液中其他蛋白質(zhì)分離開(kāi)來(lái)，分離的原理是
 
．
（3）分離出的纖維素酶還需進(jìn)一步鑒定．纖維素酶能催化纖維素最終分解為葡萄糖，根據(jù)這一特性，可加入
 
試劑水浴加熱，判斷提取物是否起到了降解纖維素的作用．
（4）牛等草食動(dòng)物具有消化纖維素的能力．從牛胃中分離纖維素分解菌，相比從土壤中分離纖維素分解菌，除了要調(diào)整培養(yǎng)基的pH外，還需要
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆子葉的黃色（Y）、圓粒種子（R）均為顯性，兩親本雜交的F1表現(xiàn)型如圖．讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的性狀分離比為（　�。�
A、2：2：1：1
B、4：2：2：1
C、9：3：3：1
D、3：1：3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究．據(jù)圖回答：

（1）X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是
 
、
 
、
 
．
（2）①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的
 
過(guò)程．與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較
 
．②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是
 
．
（3）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細(xì)胞，主要原因是
 
．
（4）④處需要篩選，從而得到
 
細(xì)胞，且培養(yǎng)該細(xì)胞的氣體環(huán)境為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

薺菜的果實(shí)形成有三角形和卵圓形兩種，其性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用A、a，B、b表示．為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)（如圖）．

（1）圖中親本基因型為
 
．根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實(shí)形狀的遺傳遵循
 
．F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為
 
．
（2）圖中F2三角形果實(shí)薺菜中，部分個(gè)體無(wú)論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實(shí)，這樣的個(gè)體在F2三角形果實(shí)薺菜中的比例為
 
；還有部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是
 
．
（3）薺菜果實(shí)形狀的相關(guān)基因a、b分別由基因A、B突變形成，基因A、B也可以突變成其他多種形式的等位基因，這體現(xiàn)了基因突變具有
 
的特點(diǎn)．自然選擇可積累適應(yīng)環(huán)境的突變，使種群的基因頻率
 
，導(dǎo)致生物進(jìn)化．
（4）現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無(wú)法區(qū)分．根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型．有已知性狀（三角形果實(shí)和卵圓形果實(shí)）的薺菜種子可供選用．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①分別將三包薺菜種子和
 
種子種下，待植株成熟后分別將待測(cè)種子發(fā)育成的植株；
②將得到的F1種子分別種下，植株成熟后進(jìn)行自交，得到F2種子；
③將F2種子種下，植株成熟后分別觀察統(tǒng)計(jì)
 
．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ．如果，F(xiàn)2植株上果實(shí)形狀為三角形：卵圓形=15：1則包內(nèi)種子基因型為
 

Ⅱ．如果，F(xiàn)2植株上果實(shí)形狀為三角形：卵圓形=27：5則包內(nèi)種子基因型為
 
；
Ⅲ．如果，F(xiàn)2植株上果實(shí)形狀為三角形：卵圓形=3：1則包內(nèi)種子基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將白面綿羊的乳腺細(xì)胞核移植到黑面羊的去核卵細(xì)胞中，獲得了多莉羊．但單獨(dú)培養(yǎng)白面綿羊的乳腺細(xì)胞沒(méi)有獲得新的個(gè)體．以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（　�。�
A、已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有全能性
B、白面綿羊的乳腺細(xì)胞尚未分化
C、已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性
D、已分化的動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物受精過(guò)程和胚胎發(fā)育的敘述，正確的是（　�。�
A、用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發(fā)育而來(lái)
B、由于受精卵全能性比胚胎細(xì)胞更大，所以將受精卵直接移植到受體成活率會(huì)更高
C、比利時(shí)兔可以作為安哥拉兔的代孕母兔，但黃牛不能作為奶牛的代孕母牛
D、胚胎工程技術(shù)發(fā)展迅速，目前已經(jīng)產(chǎn)生的試管動(dòng)物有試管牛、試管雞等

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同步練習(xí)冊(cè)答案