【題目】請回答下列問題

(1)為了從土壤中篩選能有效降解有害有機化合物A的細菌,研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選出能高效降解化合物A的細菌(目的菌),從功能看該培養(yǎng)基為___________培養(yǎng)基,在對該菌進行分離、純化、計數(shù)過程中,常采用___________法接種。實驗過程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對照,如果空白培養(yǎng)基中無菌落形成而實驗組培養(yǎng)基中形成的菌落如圖所示,造成這種結果的原因可能是___________。

(2)某植物富含果膠、淀粉、蛋白質和纖維素成分。在用該材料提取過果膠和淀粉后的剩渣加工飲料工藝研究中,將剩渣制成的汁液經(jīng)蛋白酶和纖維素酶徹底酶解處理后,發(fā)現(xiàn)仍存在渾濁和沉淀問題,你將如何解決這一問題?____________________。在果汁生產(chǎn)中,為了提高果膠酶的使用效率和產(chǎn)品純度,一般需要將酶用___________法進行固定化處理。

(3)用凝膠色譜法提取分離血紅蛋白時,用_______________洗滌紅細胞,用___________破裂紅細胞使血紅蛋白得以釋放,如果裝填的凝膠色譜柱中出現(xiàn)氣泡,氣泡會___________,降低分離效果。

【答案】選擇 稀釋涂布平板 土壤中含有4種能降解有機物A的細菌或培養(yǎng)基不純含有其他碳源和氮源或接種過程被雜菌感染 在渾濁和有沉淀的汁液中加入果膠酶和淀粉酶 化學結合法或物理吸附法 生理鹽水 蒸餾水和甲苯 攪亂蛋白質的洗脫次序

【解析】

由題文描述可知:該題考查學生對微生物的實驗室培養(yǎng)、果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用與固定化酶、血紅蛋白的提取和分離等相關知識的識記和理解能力。

(1)由題意“成功地篩選出能高效降解化合物A的細菌(目的菌)”可知:從功能上看,用于篩選該“目的菌”的培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基。純化微生物時常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法,其中稀釋涂布平板法常用于對目的菌進行分離、純化、計數(shù)。實驗過程中配制空白培養(yǎng)基作為對照的目的是驗證培養(yǎng)基滅菌是否徹底或檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格。如果空白培養(yǎng)基中無菌落形成而實驗組培養(yǎng)基中形成的菌落如圖所示,則造成這種結果的原因可能是:土壤中含有4種能降解有機化合物A的細菌;或者是培養(yǎng)基不純,含有其他碳源和氮源;或接種過程中被雜菌污染。

(2)依題意可知:導致渾濁和沉淀問題出現(xiàn)的原因是其汁液中仍存在少量果膠和淀粉,可見,為了解決這一問題,可在渾濁和有沉淀的汁液中加入果膠酶和淀粉酶。固定化酶是指用物理學或化學的方法將酶與固相載體結合在一起形成的仍具有酶活性的酶復合物。對于溶于水的果膠酶,一般采用化學結合法或物理吸附法將其固定在某種介質上,使之成為不溶于水而又有酶活性的制劑,進而提高果膠酶的使用效率和產(chǎn)品純度。

(3)用凝膠色譜法提取分離血紅蛋白時,從采集的血樣中分離得到紅細胞液體后,再向其中加入五倍體積的生理鹽水對紅細胞進行洗滌。紅細胞釋放血紅蛋白,需加入蒸餾水和40%的甲苯,再在磁力攪拌器上充分攪拌10 min。裝填凝膠色譜柱時,若產(chǎn)生氣泡,則氣泡會攪亂洗脫液中蛋白質的洗脫次序,從而影響分離效果。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)浮床技術在我國美麗鄉(xiāng)村建設中,為綠水再現(xiàn)做出了貢獻。生態(tài)浮床技術是一個綜合了物理、化學、生物方法的水環(huán)境原位生態(tài)修復過程,它利用水生植物及根系微生物吸收N、P元素,同時可降解有機物和重金屬,并以收獲植物體形式將其搬離水體,保護了水生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)了景觀效益和生態(tài)功能的雙贏。下圖為某湖泊應用生態(tài)浮床技術的示意圖,請回答相關問題:

(1)生態(tài)浮床的應用使水體中群落的空間更加復雜,發(fā)生變化的空間結構是_____________,這種變化的意義是_______________________________

(2)浮床下方水體中藻類植物的數(shù)量低于無浮床的水域,這主要是受____________(環(huán)境因素)的影響,因此,浮床在一定程度上能夠抑制藻類的生長繁殖,防止水華發(fā)生。

(3)請據(jù)圖分析生態(tài)浮床加速水體凈化的原因:_________________________________。(至少說出兩點)

(4)生態(tài)浮床既能凈化水質、防治水華,又能美化環(huán)境,這體現(xiàn)了生物多樣性_________價值。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲、乙分別表示某種生物細胞有絲分裂過程示意圖,圖丙表示不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)目變化曲線圖。請據(jù)圖回答問題:

1)圖甲為_______(填“植物”或“動物”)細胞有絲分裂________期,所示細胞中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是___________。

2)圖乙所示細胞中共有___________條姐妹染色單體,對應于圖丙__________段。

3)圖丙中A→B的原因是__________B→C段對應_______(填“甲”、“乙”或“甲和乙”)所示細胞;C→D段變化的原因_______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于高等植物葉綠體中光合色素的敘述,不正確的是( )

A. 提取色素研磨時加入少許CaCO3,可防止葉綠素被破壞

B. 葉綠體中的色素能夠溶解在無水乙醇中

C. 利用層析法可分離4種光合色素

D. 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在大氣CO2濃度條件下,甲、乙兩種植物的凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如圖所示。下列相關敘述錯誤的是(

A.縱坐標可以表示放氧速率或吸收CO2的速率

B.光照強度為a時,甲植物的光合速率與乙植物的相等

C.光照強度為b時,甲植物有機物的積累速率大于乙植物的

D.光照強度為c時,提高CO2濃度,乙植物葉肉細胞內(nèi)C3的還原可能會加快

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進行了相關生理活動的研究(均在最適溫度下進行),結果如下圖所示,相關分析合理的是

A. 圖一可見若呼吸底物為葡萄糖、O2濃度為A時,O2的吸收量等于CO2的釋放量

B. 圖一中DE段CO2的釋放量有所下降可能是由于溫度抑制了酶的活性

C. 圖二可見乙品種比甲品種呼吸速率低,且乙品種比甲品種更適于生長在弱光環(huán)境中

D. 圖二中F點時甲的葉肉細胞中消耗ADP的場所是葉綠體、細胞質基質和線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在測定金魚藻光合作用的實驗中,密閉裝置中有一定濃度的碳酸氫鈉溶液,保持溫度恒定且適宜,通過改變冷光源與裝置間的距離來改變光照強度,實驗距離都在有效光照距離內(nèi)。表格為不同距離下的9個相同裝置5分鐘內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)(光合強度用氣泡數(shù)表示)。請回答下列問題:

裝置組別

1

2

3

4

5

6

7

8

9

與光源距離/(cm)

10

15

20

25

30

35

40

45

50

氣泡數(shù)

40

39

30

22

15

5

3

0

0

(1)據(jù)表格信息分析影響光合強度的因素是_____;在距離不變的情況下,若要增加第3組氣泡產(chǎn)生的數(shù)量,可在實驗前對該裝置采取的措施是_____

(2)若第8組和第9組的呼吸作用強度相同,則這兩組光合強度_____(“相同”或“不同”)。

(3)若曲線圖所示結果均為距離光源15cm測得,試分析表格中9個組的碳酸氫鈉溶液濃度最可能是_____。

A.15mg/L B.18mg/L C. 20mg/L D.25mg/L

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示環(huán)境變化后,害蟲種群密度的變化情況,下列有關敘述中不正確的是

A.a點種群中存在很多種變異類型B.a-b的變化是環(huán)境作用的結果

C.b-c是適應環(huán)境的類型積累的結果D.環(huán)境使害蟲產(chǎn)生了適應環(huán)境的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在雙鏈DNA分子中,有關四種堿基的關系,下列等式中錯誤的是

A.=B.=C.A+G=T+CD.A+T=G+C

查看答案和解析>>

同步練習冊答案