【題目】關(guān)于高等植物葉綠體中光合色素的敘述，不正確的是（ ）

A. 提取色素研磨時加入少許CaCO3，可防止葉綠素被破壞

B. 葉綠體中的色素能夠溶解在無水乙醇中

C. 利用層析法可分離4種光合色素

D. 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

【答案】D

【解析】提取色素研磨時加入少許CaCO3，可防止葉綠素被破壞，A項正確；葉綠體中的色素能夠溶解在無水乙醇中，所以可用無水乙醇提取色素，B項正確；四種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢，所以利用層析法可分離4種光合色素，C項正確；因為葉綠素對綠光吸收最少，綠光被反射出來，所以葉片呈現(xiàn)綠色，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種熒光蛋白(GFP)在紫外光或藍(lán)光激發(fā)下會發(fā)出綠色熒光,這一特性可用于檢測細(xì)胞中目的基因的表達(dá)。某科研團(tuán)隊將某種病毒的外殼蛋白(L1)基因連接在GFP基因的5'末端,獲得了L1-GFP融合基因(簡稱甲),并將其插入質(zhì)粒P0。構(gòu)建了真核表達(dá)載體P1,其部分結(jié)構(gòu)和酶切點的示意圖如下,圖中E1~E4四種限制酶產(chǎn)生的黏性末端各不相同。

回答下列問題:

(1)據(jù)圖推斷,該團(tuán)隊在將甲插入質(zhì)粒P0時,使用了兩種限制酶,這兩種酶是__________。圖中的啟動子可作為_______________的結(jié)合位點，催動轉(zhuǎn)錄的進(jìn)行。

(2)將P1轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的牛皮膚細(xì)胞后,若在該細(xì)胞中觀察到了_________,則說明L1基因在牛的皮膚細(xì)胞中完成表達(dá)�；蚬こ痰暮诵牟襟E是______________________。

(3)通過___________的方法將目的基因?qū)肱５?/span>________中，再經(jīng)過早期胚胎培養(yǎng)，胚胎移植等過程，獲得含有甲的轉(zhuǎn)基因牛。

(4)為了檢測甲是否存在于克隆牛的不同組織細(xì)胞中,某同學(xué)用PCR方法進(jìn)行鑒定。在鑒定時應(yīng)分別以該牛不同組織細(xì)胞中的______________ (填"mRNA""總RNA"或"核DNA")作為PCR模板。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某植物葉片與果實關(guān)系對葉片光合作用及果實產(chǎn)量的影響，研究者進(jìn)行了系列實驗。

處理

13C含量（mg）

果殼

種仁

果實總量

標(biāo)記上枝葉

2.93

26.02

28.95

標(biāo)記中枝葉

11.44

27.47

38.91

標(biāo)記下枝葉

8.00

8.37

16.37

（1）該植物葉片利用光反應(yīng)產(chǎn)生的_______將C3轉(zhuǎn)化為有機物，運輸至油茶果實積累，葉片為“源”，果實是“庫”。

（2）研究者對該植株進(jìn)行了處理，處理及結(jié)果如圖1所示。

①進(jìn)行實驗時，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實驗材料，目的是______。

②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明，庫源比（果與葉數(shù)目比）越______，葉片的凈光合速率越高。

③研究者推測，摘除部分葉片后，剩余葉片的光合產(chǎn)物運輸和分配到果實中的比例升高，這是由于植物體對源葉凈光合速率進(jìn)行了調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)機制屬于______調(diào)節(jié)。為確定符合生產(chǎn)需求的最佳庫源比，研究者還需要測定三組實驗的____重量。

（3）為了探究不同位置源葉光合產(chǎn)物的分配規(guī)律，研究者進(jìn)一步實驗，處理及結(jié)果如圖2所示。

①研究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端，扎緊、密封袋口，抽出袋中空氣，注入濃度為500μmolmol-1的l3C02和除去______的空氣。一段時間后，分別檢測標(biāo)記上枝葉、中枝葉、下枝葉時______的13C含量。

②實驗結(jié)果表明:___________________。

③若需要對圖2中的枝葉進(jìn)行修剪，最好剪去________。（填“上肢”、“中枝”或“下枝”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示動物細(xì)胞中重要有機物A、B、C、D、E的元素組成及相互關(guān)系，其中X、Y代表某些化學(xué)元素，a、b、c分別為A、B、C的單體，據(jù)圖回答：

（1）Y代表的元素為_____．

（2）D所代表的具有參與血液中脂質(zhì)運輸作用的物質(zhì)名稱是_____；構(gòu)成生物膜支架的E的合成場所是_____．

（3）圖1中能攜帶遺傳信息的物質(zhì)名稱是_____，其結(jié)構(gòu)中_____代表遺傳信息．

（4）某C物質(zhì)由n個c組成且僅為一條鏈，其分子式為CmHpNqOwS2，并且是由圖2的4種c組成的，那么該物質(zhì)徹底水解后將會得到乙、丙數(shù)目依次為_____．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用含有14C的CO2追蹤光合作用中的碳原子，該碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為（ ）

A．CO2→葉綠體→ATP B．CO2→C3→糖類

C．CO2→葉綠體→糖類 D．CO2→C5→糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是ATP-ADP的循環(huán)圖解，其中①②表示過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.植物在黑暗條件下，①過程能發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B.在人體細(xì)胞內(nèi)，①②過程發(fā)生的場所相同

C.與處于平靜狀態(tài)時相比，劇烈運動時①②過程都會加快

D.①②過程需要的酶不同，②過程釋放的能量來自高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題

（1）為了從土壤中篩選能有效降解有害有機化合物A的細(xì)菌，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌），從功能看該培養(yǎng)基為___________培養(yǎng)基，在對該菌進(jìn)行分離、純化、計數(shù)過程中，常采用___________法接種。實驗過程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對照，如果空白培養(yǎng)基中無菌落形成而實驗組培養(yǎng)基中形成的菌落如圖所示，造成這種結(jié)果的原因可能是___________。

（2）某植物富含果膠、淀粉、蛋白質(zhì)和纖維素成分。在用該材料提取過果膠和淀粉后的剩渣加工飲料工藝研究中，將剩渣制成的汁液經(jīng)蛋白酶和纖維素酶徹底酶解處理后，發(fā)現(xiàn)仍存在渾濁和沉淀問題，你將如何解決這一問題?____________________。在果汁生產(chǎn)中，為了提高果膠酶的使用效率和產(chǎn)品純度，一般需要將酶用___________法進(jìn)行固定化處理。

（3）用凝膠色譜法提取分離血紅蛋白時，用_______________洗滌紅細(xì)胞，用___________破裂紅細(xì)胞使血紅蛋白得以釋放，如果裝填的凝膠色譜柱中出現(xiàn)氣泡，氣泡會___________，降低分離效果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組的同學(xué)們要調(diào)查一個池塘中青蛙近幾年的個體數(shù)量變化情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的（ ）

A. 個體水平 B. 種群水平

C. 群落水平 D. 生態(tài)系統(tǒng)水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組在透明的密閉溫室里，進(jìn)行小麥種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究，測得溫室中的氧氣濃度如下圖所示，請回答問題：

(1)小麥種子的主要儲能物質(zhì)是________，而動物的儲能物質(zhì)往往是________，種子萌發(fā)時需要浸種的目的是___________。

(2)溫室中的水稻光合作用開始時間__________(填“早于”“等于”或“晚于”)第10天，第10天～17天之間氧氣濃度增加的原因是______________。種子萌發(fā)17天以后限制氧氣濃度增加的外界因素可能是_________。

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