1.下列關(guān)于家庭制作葡萄酒的敘述錯誤的是(  )
A.制作過程中,不應(yīng)對葡萄進行消毒處理,以保存野生菌種
B.適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速度,抑制雜菌生長繁殖
C.葡萄酒制作過程中酵母菌種群呈“S”型增長
D.若制得的葡萄酒酸味較重,可能的原因是發(fā)酵裝置漏氣

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>

解答 解:A、家庭制作葡萄酒時的菌種是自附著在葡萄皮上的野生酵母菌,因此制作過程中,不應(yīng)對葡萄進行消毒處理,以保存野生菌種,A正確;
B、適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速度,抑制雜菌生長繁殖,B正確;
C、葡萄酒制作過程中,先通氣后密封,通氣的目的是讓酵母菌進行有氧呼吸而大量繁殖,后密封進行酒精發(fā)酵,因此該過程中酵母菌種群數(shù)量沒有呈“S”型增長,C錯誤;
D、若制得的葡萄酒酸味較重,可能的原因是發(fā)酵裝置漏氣,醋酸菌進入進行醋酸發(fā)酵所致,D正確.
故選:C.

點評 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物的種類及其代謝類型,掌握果酒、果醋和傅腐乳制作的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.甲圖表示細胞通過囊泡運輸物質(zhì)的過程,乙圖是甲圖的局部放大.不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運輸.圖中①-⑤表示不同的細胞結(jié)構(gòu).請分析回答以下問題;([]中填寫圖中數(shù)字)

(1)囊泡膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì).細胞代謝的控制中心是[①]細胞核.
(2)哺乳動物成熟紅細胞是常用于制備細胞膜的材料,原因是無細胞核和無細胞器.
(3)③→X→④這一過程說明細胞內(nèi)的各種膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,構(gòu)成了細胞的生物膜系統(tǒng).
(4)乙圖中的囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外.據(jù)圖推測其原因是囊泡上的蛋白A能與細胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識別).此過程體現(xiàn)了細胞膜具有細胞間信息交流、控制物質(zhì)進出細胞功能(寫兩點).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機體,它能像天然種子一樣萌發(fā)生長.人工種子的核心部分是胚狀體.其培育過程如圖所示.
(1)制作人工種子依據(jù)的原理是植物細胞全能性.
(2)某二倍體植物基因型為DdTt,利用花藥離體培養(yǎng)的方法,可培育成“花粉胚”,也可制成人工種子,這種種子萌發(fā)形成的個體稱為單倍體,從生殖類型看屬于有性生殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.長時間使用的木質(zhì)筷子或竹質(zhì)筷子,將其切片在電子顯微鏡下觀察,會發(fā)現(xiàn)細小的小室,里面的食物殘渣成為幽門螺旋菌、黃曲霉菌等微生物生長的溫床.請回答:
(1)在電子顯微鏡下觀察到的細小的小室是植物細胞死亡后留下的細胞壁,能分解此結(jié)構(gòu)的酶包括:C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶.
(2)黃曲霉菌產(chǎn)生的黃曲霉素屬于化學(xué)致痛因子.若在實驗室中培養(yǎng)黃曲霉菌應(yīng)將培養(yǎng)基的PH值調(diào)至酸性(填“酸性或堿性或中性”).
(3)在日常生活中,經(jīng)常用煮沸消毒法法對筷子進行消毒.
(4)在實驗室中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵.
(5)實驗室中培養(yǎng)幽門螺旋菌或黃曲霉菌后的培養(yǎng)基,在丟棄前一定要滅菌處理,以免污染環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.物質(zhì)運輸是細胞生存的物質(zhì)保障,下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹鲋,正確的是( 。
A.氧氣和葡萄糖進入紅細胞的方式相同
B.神經(jīng)遞質(zhì)一般以胞吐的方式釋放到突觸間隙
C.吞噬細胞攝取病菌既需要載體也需要消耗ATP
D.生長素在在瓊脂中的運輸方式為自由擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.下列有關(guān)生命科學(xué)發(fā)展歷史的描述,正確的是( 。
A.薩克斯實驗證明葉綠體是植物進行光合作用的場所
B.克里克預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,提出中心法則
C.溫特進一步證明造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學(xué)物質(zhì),并將其命名為生長素
D.林德曼通過對賽達伯格湖的能量流動進行定量分析,發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是( )

A.觀察DNA和RNA在細胞中的分布,用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細胞,有利于染色劑進入細胞并與DNA結(jié)合

B.檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進行水浴加熱

C.在觀察細胞分裂實驗中,染色體可用多種染色劑染色,如龍膽紫溶液、醋酸洋紅、苯酚品紅等

D.秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的實驗原理是,用秋水仙素抑制染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極,細胞不能正常分裂

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:

(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是

(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號內(nèi):

①有氧呼吸的途徑是 .②其中產(chǎn)能最多的是 階段.

③產(chǎn)[H]的階段是 .④氧氣參與 階段的反應(yīng).

(3)圖中A發(fā)生的場所是 ,E表示的物質(zhì)是

(4)有氧呼吸的總反應(yīng)式可表示為

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高三上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用同位素標(biāo)記法研究光合作用和有氧呼吸過程中氧原子的來龍去脈,下列結(jié)論錯誤的是( )

A.光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來自原料中的H2O

B.光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2

C.有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2

D.有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來自原料中的C6H12O6

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同步練習(xí)冊答案