【題目】某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn):

S型菌的DNA+DNA酶加入R型菌注射入小鼠

R型菌的DNA+DNA酶加入S型菌注射入小鼠

R型菌+DNA酶高溫加熱后冷卻加入S型菌的DNA注射入小鼠

S型菌+DNA酶高溫加熱后冷卻加入R型菌的DNA注射入小鼠

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中的小鼠存活的情況依次是

A.存活,存活,存活,死亡

B.存活,死亡,存活,死亡

C.死亡,死亡,存活,存活

D.存活,死亡,存活,存活

【答案】D

【解析】S型菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,失去了轉(zhuǎn)化作用,對后面加入的R型菌沒有轉(zhuǎn)化作用,R型菌無毒,注射入小鼠體內(nèi),小鼠存活;R型菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,不起作用,加入的S型菌有毒性,注射入小鼠體內(nèi)導(dǎo)致小鼠死亡;R型菌+DNA酶,DNA酶對細(xì)菌不起作用,高溫加熱后冷卻,DNA酶變性失活,R型菌被殺死,但是R型菌的DNA有活性冷卻后復(fù)性,加入S型菌的DNA,由于沒有了R型活菌,所以不能轉(zhuǎn)化,也就相當(dāng)于把兩種DNA注射入小鼠體內(nèi),兩種DNA沒有毒性,也不會(huì)轉(zhuǎn)化小鼠的細(xì)胞,估計(jì)會(huì)被降解,小鼠存活;S型菌+DNA酶高溫加熱后冷卻加入R型菌的DNA注射入小鼠,和類似,也是兩種DNA,無毒,小鼠存活。因此,D項(xiàng)正確,A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷顯性和隱性關(guān)系的是

、白花

非甜玉米非甜玉米301非甜玉米+101甜玉米

盤狀南瓜球狀南瓜盤狀南瓜

牛的黑毛98黑毛+102白

A B

C D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺,10天后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比,切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明下降。并且無法檢驗(yàn)出其血液中甲狀腺激素。切除5天后,將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5天,過10天后觀察,其物質(zhì)代謝能力沒有下降。由此可推測:甲狀腺激素有增強(qiáng)物質(zhì)代謝的能力。為了證明這一結(jié)論,有必要進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),以作觀察比較。你認(rèn)為下列哪項(xiàng)為最適宜的對比實(shí)驗(yàn)組是

A既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組

B從進(jìn)行切除后的第1天起,只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組

C從進(jìn)行切除后的第5天起,只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組

D將溶于另一溶劑的甲狀腺激素注射到剛做完切除手術(shù)的實(shí)驗(yàn)組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥,也會(huì)造成相似的花異常。下列推測錯(cuò)誤的是

A生長素與花的發(fā)育有關(guān)

B生長素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)

CP基因可能與生長素極性運(yùn)輸有關(guān)

D生長素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種生物的基因型為AaBB,這兩對基因獨(dú)立遺傳。若它的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的四個(gè)精子中,有一個(gè)精子的基因型為aB,那么另外3個(gè)分別是(

A.Ab、aB、ab B.a(chǎn)B、Ab、Ab

C.a(chǎn)b、AB、AB D.AB、AB、aB

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科學(xué)家成功地把人的抗病毒干擾素基因“嫁接”到煙草的DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒的能力,試分析回答下列問題。

(1)煙草抗病毒能力的獲得屬于______

A.基因工程 B.細(xì)胞工程

C.微生物工程 D.酶工程

(2)人的基因之所以能接到植物體上,原因是_________________。

(3)煙草具有抗病毒能力,說明煙草體內(nèi)產(chǎn)生了____________。

(4)不同生物間的基因移植成功,說明生物共有一套___,從進(jìn)化的角度來看,這些生物具有___

(5)該工程應(yīng)用于實(shí)踐,將給農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等諸多領(lǐng)域帶來革命,目前已取得了許多成就。請你列舉你所知道的或你所設(shè)想應(yīng)用該工程的三個(gè)具體實(shí)例。

____________________________________

(6)有人認(rèn)為,轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品也是一把雙刃劍,如水能載舟亦能覆舟,甚至可能帶來災(zāi)難性的后果,你是否支持這一觀點(diǎn)?如果支持,請你列舉出一個(gè)可能出現(xiàn)的災(zāi)難性后果的實(shí)例_________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是

①1866年孟德爾根據(jù)豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳定律;

②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”

③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上

A. ①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③類比推理

B. ①假說—演繹法 ②類比推理 ③類比推理

C. ①假說—演繹法 ②類比推理 ③假說一演繹法

D. ①類比推理 ②假說一演繹法 ③類比推理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。據(jù)表分析,下列推斷錯(cuò)誤的是( 。

組合
序號

雜交組合類型

子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

抗病
紅種皮

抗病
白種皮

感病
紅種皮

感病
白種皮

抗病、紅種皮×感病、紅種皮

416

138

410

135

抗病、紅種皮×感病、白種皮

180

184

178

182

感病、紅種皮×感病、白種皮

140

136

420

414

A. 6個(gè)親本都是雜合體 B. 抗病對感病為顯性 C. 紅種皮對白種皮為顯性 D. 這兩對性狀自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物細(xì)胞中,染色體數(shù)目、種類與受精卵相同的是(  )

A. 精原細(xì)胞、精子

B. 體細(xì)胞、卵原細(xì)胞

C. 精子、卵細(xì)胞

D. 初級精母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞

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