【題目】切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺，10天后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比，切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降。并且無法檢驗(yàn)出其血液中甲狀腺激素。切除5天后，將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5天，過10天后觀察，其物質(zhì)代謝能力沒有下降。由此可推測(cè)：甲狀腺激素有增強(qiáng)物質(zhì)代謝的能力。為了證明這一結(jié)論，有必要進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，以作觀察比較。你認(rèn)為下列哪項(xiàng)為最適宜的對(duì)比實(shí)驗(yàn)組是 （ ）

A．既沒有切除甲狀腺，又未注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組

B．從進(jìn)行切除后的第1天起，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組

C．從進(jìn)行切除后的第5天起，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組

D．將溶于另一溶劑的甲狀腺激素注射到剛做完切除手術(shù)的實(shí)驗(yàn)組

【答案】C

【解析】由題意可知該實(shí)驗(yàn)組的處理是切除5天后，將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老虎聯(lián)系注射5天，所以此時(shí)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)是從進(jìn)行切除后的第5天后，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組而做為對(duì)照，C正確。不切除甲狀腺，但不注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組不太嚴(yán)謹(jǐn)，可能會(huì)因?yàn)槿軇┒鹨恍┓磻?yīng)，不遵循單一變量原則，A錯(cuò)誤。不能從切除后的第1天起，沒有遵循單一變量原則，B錯(cuò)誤。不能使用另一溶劑，D錯(cuò)誤。

組別

動(dòng)物

實(shí)驗(yàn)處理

觀察指標(biāo)

實(shí)驗(yàn)組

①

幼小動(dòng)物

切除甲狀腺

幼小動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育

情況

②

切除甲狀腺＋注射甲狀腺激素

對(duì)照組

③

幼小動(dòng)物

不作任何處理

幼小動(dòng)物生

長(zhǎng)發(fā)育情況

④

只切開皮膚不切除甲狀腺

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)家們的卓越貢獻(xiàn)。下列有關(guān)說法不正確的是

A．赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)時(shí)，運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

B．沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

C．達(dá)爾文的《物種起源》標(biāo)志著現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的確立

D．摩爾根以果蠅為材料，通過實(shí)驗(yàn)將基因定位于染色體上，運(yùn)用了假說—演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

元素

C

H

O

N

P

S

生物甲

43．57

6．24

44．43

1．46

0．20

0．17

生物乙

55．99

7．46

14．62

9．33

3．11

0．78

A．如果它們分別是動(dòng)物和植物，則甲是動(dòng)物，乙是植物

B．等質(zhì)量的組織中，甲所含的熱量少于乙

C．兩者體細(xì)胞中，乙的染色體（質(zhì)）比甲多

D．兩者的含水量比較，可推測(cè)甲比乙多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

B. 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來自于氨基和羧基

C. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

D. 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與功能基團(tuán)有關(guān)，而且與空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的說法中，正確的評(píng)價(jià)是

①進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)對(duì)父本在開花前去雄

②基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，所有非等位基因自由組合

③F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

④基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生雌雄兩種配子，其數(shù)量比接近1:1

A．一種說法正確 B．兩種說法正確

C．三種說法正確 D．四種說法均不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅，甲瓶全為灰身，乙瓶既有灰身也有黑身。讓乙瓶中的全部灰身個(gè)體與異性的黑身果蠅交配，若后代都不出現(xiàn)性狀分離，則可認(rèn)定

A．甲為乙的親本，乙中灰身果蠅為雜合體

B．甲為乙的親本，乙中灰身果蠅為純合體

C．乙為甲的親本，乙中灰身果蠅為雜合體

D．乙為甲的親本，乙中灰身果蠅為純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆中，子粒黃色（Y）和圓形（R）分別對(duì)綠色（y）和皺形（r）為顯性�，F(xiàn)有甲（黃色圓形）與乙（黃色皺形）兩種豌豆雜交，子代有黃色圓形、黃色皺形、綠色圓形、綠色皺形四種表現(xiàn)型，如果讓甲自交，乙測(cè)交，則它們的后代表現(xiàn)型之比應(yīng)分別為（ ）

A.9：3：3：1 及 1：1：1：1 B.3：3：1：1 及 1：1

C.9：3：3：1 及 1： 1 D.3：1 及 1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中的小鼠存活的情況依次是（ ）

A．存活，存活，存活，死亡

B．存活，死亡，存活，死亡

C．死亡，死亡，存活，存活

D．存活，死亡，存活，存活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種牛的紅毛和白毛受一對(duì)等位基因控制。一頭純種白色母牛與一頭純種紅色公牛交配,產(chǎn)下一頭幼牛，既有白色的毛，又有紅色的毛，遠(yuǎn)看像粉褐色的。讓子一代粉揭色母牛與白色公牛雜交，則其后代表現(xiàn)型為

A．白色 B．粉褐色

C．粉褐色或白色 D．白色或紅色

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